2024年2期
刊物介紹
《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年,是一份和新中國同時(shí)誕生的教育期刊,雖歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨,但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格愈久彌新,呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭的期刊形象,進(jìn)入中國期刊方陣,獲雙效期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。作為湖北省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和管理的指導(dǎo)性刊物,《湖北教育》以服務(wù)課堂教學(xué),推動(dòng)教育創(chuàng)新為辦刊宗旨,以編研結(jié)合,以研促編為編輯方針,全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學(xué)改革成果,指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)。
湖北教育·教育教學(xué)
聚焦
專欄
實(shí)踐
- 共享幸福人生
- 勞動(dòng)促成長 實(shí)踐育新人
- 構(gòu)建青年教師培養(yǎng)長效機(jī)制
- “同伴共學(xué)”模式下《中國的世界文化遺產(chǎn)》習(xí)作教學(xué)策略
- 讓師生在課堂上同生共長
- 循證教研為課堂提質(zhì)增效
- 基于教師自我經(jīng)驗(yàn)嬗變理論的“兩課”研究路徑
- 發(fā)揮多元評(píng)價(jià)效能 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“編鐘定韻”設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 讓素養(yǎng)在活動(dòng)中發(fā)展
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的語文作業(yè)設(shè)計(jì)
- 巧借分層作業(yè) 提升核心素養(yǎng)
- 互動(dòng)鏈接
- 樹立單元意識(shí) 整體解讀單元
- 精準(zhǔn)解讀文本的策略
- 全面解讀文本 落實(shí)語文要素
- 看圖寫話“三部曲”
- 初始觀察能力培養(yǎng)策略淺探
- 體現(xiàn)革命文化 眷注精神成長
- 基于生活搭建表達(dá)支架
- 現(xiàn)當(dāng)代散文沉浸式閱讀教學(xué)策略
- 報(bào)告文學(xué)體裁文章的深度閱讀策略
- 第三學(xué)段“作業(yè)超市”的構(gòu)建與落實(shí)
- 把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 滲透數(shù)學(xué)思想
- 讓數(shù)學(xué)思想植根于數(shù)學(xué)課堂
- 基于整體建構(gòu),探尋“植樹問題”本質(zhì)
- 巧設(shè)問題 激活思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)思課堂”教學(xué)模式探析
- 淺析分?jǐn)?shù)與除法的內(nèi)在聯(lián)系
- “三學(xué)課堂”對(duì)話式學(xué)習(xí)例談
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “識(shí)、析、用”統(tǒng)計(jì)圖表策略探析
- 結(jié)合科學(xué)史料 激發(fā)認(rèn)知沖突
- 構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群 落實(shí)語文要素
- 借力引智,拓展科學(xué)教育空間