2024年5期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實評析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計與評析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實踐活動等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗及一線教師對課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會及做法，并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·小學(xué)
聚焦／管理
課堂／實踐
- 基于思辨性的整本書閱讀教學(xué)設(shè)計探究
- 跨學(xué)段項目化學(xué)習(xí)的核心任務(wù)設(shè)計探析
- 在對比與聯(lián)系中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系
- 基于“三維”聯(lián)動的“教—學(xué)—評”一致性探索
- 基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的“三環(huán)節(jié)”教學(xué)路徑探析
- “大概念”統(tǒng)領(lǐng)下教材融通的實踐探究
- 基于生物學(xué)大概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階單元教學(xué)設(shè)計
- 基于真實性的高中政治項目化學(xué)習(xí)策略構(gòu)建
- 融通視角下指向生命觀念的“三心”激發(fā)策略
- 依托“任務(wù)鏈”開展初中音樂教學(xué)的實踐探究
研究／探索
- 通過比較閱讀法提高學(xué)生的文本理解能力
- 初中語文“整本書閱讀”教學(xué)的探索與實踐
- 英國義務(wù)教育國家課程評估：背景、特征與啟示
- 探索“兩引四體驗”戲曲教學(xué)模式傳承中華文化基因
- 歷史辯論社團(tuán)對初中生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用探析
- 審辯式思維在初中語文教學(xué)中的實踐運用研究
- 基于教學(xué)評一體化的高中歷史“以評促學(xué)”課堂應(yīng)用策略
- 看上去是“矛盾”讀起來是“學(xué)問”
- 融通視角下的初中數(shù)學(xué)大單元學(xué)習(xí)資源盤活及應(yīng)用
- 基于單元設(shè)計探索小學(xué)美術(shù)與科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實施路徑
- 初中化學(xué)教學(xué)中融合勞動教育的策略探究
- 學(xué)生身體活動質(zhì)量教育的多維向度及實踐途徑
- 基于模型建構(gòu)的電化學(xué)單元教學(xué)策略
- 大單元教學(xué)觀指導(dǎo)下的高中思想政治教學(xué)策略探究
- 具身認(rèn)知視域下高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)情境建構(gòu)策略
- 依學(xué)段推進(jìn) 扣課標(biāo)實施
- 指向高階思維培養(yǎng)的階梯式作業(yè)評價策略