2024年7期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo)，教學(xué)新模式，課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評(píng)析，教學(xué)片段及反思，教學(xué)案例分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析，信息技術(shù)與學(xué)科整合，綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會(huì)及做法，并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·小學(xué)
聚焦／管理
- 跨媒介視域下高中文學(xué)閱讀教學(xué)策略
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化視域下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例研究
- 素養(yǎng)育人視域下高中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路
- 利用思維顯性化培育地理綜合思維能力的教學(xué)策略
- 新課標(biāo)視域下的俄語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 探究規(guī)律建構(gòu)模型 促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階
- 基于技術(shù)創(chuàng)新的區(qū)域教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 拓寬科技資源平臺(tái) 賦能科技教育新發(fā)展
- “三位一體”擘畫家校教育新藍(lán)圖
- 深耕紅色教育 培養(yǎng)守正少年
課堂／實(shí)踐
- 記錄數(shù)數(shù)過程與結(jié)果 形成數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
- 結(jié)合數(shù)數(shù)表征 感受數(shù)的含義
- 理解“幾”與“第幾”豐富數(shù)的含義
- 結(jié)合數(shù)的分合 認(rèn)識(shí)加法運(yùn)算
- 數(shù)與運(yùn)算融合 整體把握結(jié)構(gòu)
- 融合數(shù)與運(yùn)算 整體梳理結(jié)構(gòu)
- 核心素養(yǎng)下跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)模式的建構(gòu)
- 初中語(yǔ)文沉浸式三維推進(jìn)策略探析
- 三“人”教育下的永恒童趣
- 聯(lián)結(jié)：在觀照中建立聯(lián)系，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性思維
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法提升初中數(shù)學(xué)幾何直觀能力
- 有效表征 高效分析
- 依托熱點(diǎn)情境問題鏈驅(qū)動(dòng) 培育高中生地理核心素養(yǎng)
研究／探索
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中關(guān)鍵詞句的閱讀技法研究
- “雙減”政策背景下語(yǔ)文差異性教學(xué)的應(yīng)然走向
- 語(yǔ)料庫(kù)輔助的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)例探究
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化背景下初中英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐研究
- 以任務(wù)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)探索
- “逆向教學(xué)設(shè)計(jì)”應(yīng)用于初中美術(shù)單元教學(xué)的路徑探究
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中flash動(dòng)畫的教學(xué)策略
- 初中英語(yǔ)整本書閱讀項(xiàng)目的實(shí)踐探究
- 基于教材拓展“為愛下廚”的勞動(dòng)教育有效落地
- 核心素養(yǎng)背景下高中地理跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略研究
- 將勞動(dòng)教育融入高中通用技術(shù)教學(xué)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略研究
- “三新”背景下名師工作室引領(lǐng)的高中思政教師專業(yè)發(fā)展路徑探析