海外文摘·藝術(shù)
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教育 EDUCATION
- 激活創(chuàng)作靈感,推進(jìn)素質(zhì)作文
——以導(dǎo)學(xué)案為載體有效整合、運用課內(nèi)外素材 - 傳統(tǒng)文化在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——以《家的意味》為例 - 從言語交際中的禮貌原則看善意的謊言
- 對外漢語教學(xué)中的跨文化交際案例分析
——以“京師學(xué)堂”國際班丹麥學(xué)生的教學(xué)情況為例 - 從多感官調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語語法的積極性的教學(xué)案例探究
——以“現(xiàn)在正在進(jìn)行時表將來”為例 - 巴基斯坦拉哈爾的漢語教學(xué)概述
- 高一學(xué)生物理學(xué)科自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)為例 - 關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)的思考
——以人教版高中英語必修一Unit 1 Anne's best friend為例 - 成績只是副產(chǎn)品“細(xì)”處見成效
——衡水二中歸來有感 - 對辦好開放教育思政課的思考
——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上重要講話 - 如何在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建歷史知識體系
- 高中英語閱讀教學(xué)有效性探究
——以”高中必修五unit 2 puzzles in geography” 教學(xué)為例 - 新媒體時代高校思政課教師如何有效傳播正能量
- 高校藝術(shù)教育項目式教學(xué)模式的可行性分析
- 高中英語詞匯教學(xué)的有效性探究
- “三導(dǎo)六步法”在高三生物習(xí)題課應(yīng)用后的反思
- 溫情的教育者
——談我最喜愛的一本書《佐賀的超級阿嬤》的教育觀 - 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教學(xué)改革與探討
- 高中歷史教學(xué)中巧用歷史地圖導(dǎo)入
——以《俄國彼得一世的改革》一課為例 - 落實新課標(biāo)理念,呼喚個性化解讀
——《李商隱詩歌世界的再創(chuàng)造》教學(xué)案例分析 - AI視角下高校學(xué)生口語水平提升機(jī)制比較研究
- 高中英語學(xué)習(xí)中句型背誦的重要性
——以“it is……that”強(qiáng)調(diào)句句型為例 - 教師語篇解讀對英語閱讀素養(yǎng)提升的影響
——以一節(jié)高中英語閱讀課為例 - 初中物理中考一輪復(fù)習(xí)有效性探究
- 某型便攜式防空導(dǎo)彈發(fā)射訓(xùn)練教學(xué)實戰(zhàn)化探索
- 基于《黑盒測試的因果圖測試法》教學(xué)設(shè)計
- 獨立學(xué)院翻譯專業(yè)大一《綜合英語》詞匯教學(xué)改革的思考
——以四川外國語大學(xué)成都學(xué)院為例 - 新中考形勢下的初中英語詞匯教學(xué)策略