2021年4期
華夏教師
學 校 XUEXIAO
學 生 XUESHENG
課 程 KECHENG
- 核心素養(yǎng)指向下的“詞語的積累與運用”教學策略
- “三精”聯(lián)動 ，“長文短教”顯實效
——淺談小學語文高年級“長文短教”的策略應用 - 融“三美”之力 增美育之效
- 思政課要講出“三氣”，講好“三味”
- 新課程背景下初高中英語課外閱讀教學的“無縫”銜接研究
- 回顧與反思：小學英語戲劇教學的研究綜述
- 高中體育韻律操教學的創(chuàng)意設計
- 基于學科核心素養(yǎng)的美術鑒賞教學探究
- 將高質量的教育理念融入教學實踐中
——以小學英語教學中分層開放融合教法的實踐運用為例 - 聚焦語文要素，凸顯三個“優(yōu)化”
——以統(tǒng)編教材六年級下冊《那個星期天》為例 - 巧借現(xiàn)代信息技術 提高課堂識字效率
- 有聲閱讀教學，優(yōu)化閱讀教學的新模式
- 淺談語文課堂教學藝術的優(yōu)化
- 學生整體閱讀能力視域下的單課語文教學研究
- 閱讀，轉化語文“后進生”的金鑰匙
——以語文“后進生”小新的轉化為例 - 探尋語文課內課外閱讀教學的對接點
- “讀”“悟”“思”三招探析文言文教學
- 在小學語文的文本閱讀中訓練學生口語交際能力
- 現(xiàn)代教育視角下高二英語閱讀教學研究
- 淺析高中政治教學中的“千絲萬縷”
- 以歷史自身魅力吸引學生
- 高中化學自主學習模式構建策略探索
- 小學美術與語文教學整合的思考與探索
- 感性上升理性，提升音樂文化理解能力
- 基于證據意識培養(yǎng)的歷史教學實踐
- 兒童二胡啟蒙教學中對達爾克羅茲教學法的新探索