2012年8期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科魅力 促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)全面提升——2012 年江蘇省“金鑰匙”科技競賽初三學(xué)生CESL 活動團(tuán)體賽觀感
- 映象表征研究對化學(xué)教學(xué)的啟示
- 基于建構(gòu)主義的認(rèn)知沖突策略在化學(xué)實驗教學(xué)中的運用
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)（修訂版）的分析應(yīng)用——化學(xué)教學(xué)案例分析
- 走出化學(xué)課堂 體驗真實生活——記一次課外實踐性調(diào)查作業(yè)
- 淺析初中化學(xué)偏科生的成因及對策
- 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)
- 城郊結(jié)合部學(xué)校初中化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- “殘基思想”—推導(dǎo)有限定條件同分異構(gòu)體的一種有效策略
- 關(guān)于金屬活動性順序的若干問題
- 關(guān)于“主體參與”教學(xué)模式的反思
- 打開生活萬花筒 異彩紛呈話互動
- 化學(xué)教學(xué)中生活情境的創(chuàng)設(shè)
- 在新聞中學(xué)化學(xué)
- 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生個人能力的培養(yǎng)
- 化學(xué)課堂應(yīng)講真實的、科學(xué)的化學(xué)
- “問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在化學(xué)課堂中的實踐與思考
- 對《鐵及其化合物》高三復(fù)習(xí)課的觀察與思考
- 小題大做探酸性
- 例談高中化學(xué)課堂教學(xué)核心目標(biāo)的確立與有效達(dá)成
- 凸顯人文精神關(guān)懷 構(gòu)建生命化學(xué)課堂
- 本刊特別聲明
- 淺談人文教育與化學(xué)課堂的融合——以《開發(fā)利用金屬礦物》為例
- 感悟活動單 演繹大課堂
- 學(xué)生心目中理想的化學(xué)課堂
- 化學(xué)課堂的靈動之源——生活
- 化學(xué)課堂注重細(xì)節(jié)的教學(xué)策略
- 實施主體參與 促進(jìn)優(yōu)效教學(xué)
- 新課程背景下“活動與探究”欄目的使用現(xiàn)狀與思考
- “問題解決”模式在“化學(xué)反應(yīng)原理”教學(xué)中的探索
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何夯實基礎(chǔ)知識
- 如何提高教研活動的有效性——由一次化學(xué)研課活動引發(fā)的思考
- 一節(jié)探究課背后的智慧
- 巧設(shè)探索情境 激發(fā)學(xué)習(xí)活力
- 一堂實驗主導(dǎo)課的設(shè)計及思考
- 提高化學(xué)教師教學(xué)行為有效性的策略初探
- 2012年蘇州市中考化學(xué)實驗考查的分析與反思
- 對金屬過量時銅鐵與濃硫酸反應(yīng)過程的認(rèn)識
- 檢驗氫氧化鈉溶液明顯變質(zhì)的最佳方法——一道化學(xué)試題引起的教學(xué)反思
- 從一個物質(zhì)結(jié)構(gòu)公式說起
- 糾結(jié)的化學(xué)實驗
- 由一次意外事故引發(fā)的思考
- 談化學(xué)課堂教學(xué)中的語言表達(dá)
- 發(fā)揮實驗教學(xué)功能 展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科魅力
- 氨水性質(zhì)實驗的新設(shè)計
- 二氧化硫性質(zhì)實驗創(chuàng)新設(shè)計
- 鎂燃燒實驗在質(zhì)量守恒定律教學(xué)中的設(shè)計
- 化學(xué)元素之最新編