2013年12期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 踐行自主復(fù)習模式提高化學復(fù)習效率
- 提高化學學困生意志品質(zhì)的對策
- 促進學生發(fā)展的多主體評價方式研究
- 在“吳地茶文化”情境下的“物質(zhì)的檢驗”高三復(fù)習教學與評價——讓地方文化真正融入中學化學教學中
- 以觀念為主線的化學教學探微——初中化學“物質(zhì)的變化”的教學與反思
- 將學科觀念的培養(yǎng)貫穿于教學設(shè)計之中——以蘇教版化學1《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》為例
- “問題導(dǎo)學”教學模式下教師“導(dǎo)”什么——以高中化學1《氯氣的性質(zhì)》一課為例
- 針對學生學習心理巧妙提醒化學易錯點
- 優(yōu)化高中化學實驗復(fù)習的有效策略
- 基于初中化學教材的“量問題”初探
- “情境式問題設(shè)計”在化學教學中的運用
- 化學教學中問題情景類型初探
- 以“問題串”為載體優(yōu)化學生思維
- 化學導(dǎo)學案的類型與應(yīng)用案例研究
- “離子反應(yīng)”高三專題復(fù)習課教學實錄與反思*
- 基于內(nèi)容和學情的創(chuàng)新教學設(shè)計*
——從一節(jié)《離子反應(yīng)》高三復(fù)習課例點評談起 - “常態(tài)”也當“精彩”
——《空氣中氧氣含量的測定》教學片段實錄與點評 - 化學課堂教學設(shè)計問題要關(guān)注“六性”
- 談高中化學課堂教學中學生活動串的設(shè)計
- 以變導(dǎo)學：喚醒學生學習熱情
——《離子反應(yīng)（第3課時）》教學案例 - 高中化學生態(tài)課堂的嘗試和探索*
- 創(chuàng)新板書別樣精彩
——高三化學復(fù)習課中創(chuàng)新板書設(shè)計 - 提升初三化學課堂效率的嘗試
- 高中化學學困生學習興趣情況調(diào)查
- 高中生化學應(yīng)用意識培養(yǎng)的調(diào)查分析
- 農(nóng)村高中學生化學學習現(xiàn)狀分析及對策
- 談探究式教學設(shè)計——以香煙煙氣成分的探究為例
- 強化變化觀和化學價值觀的教學設(shè)計*——以《鎂的提取及應(yīng)用》的設(shè)計為例
- 初中化學復(fù)習課教學設(shè)計的策略
——以《金屬的化學性質(zhì)》復(fù)習課設(shè)計為例 - 課改前后高考全國卷化學試題與人教版教科書的銜接性比較*
——以元素及其化合物的考查為例 - NH4HCO3溶液與少量NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式的探討
- 教師體驗學生角色 促進化學有效教學
- 將PQ4R 策略演變形成模式化解題策略——以化學探究型實驗題為例
- 設(shè)計合理有效的寒假作業(yè)
- 驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的實驗方案
- 開發(fā)演示實驗的科學探究功能——《碳酸氫鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教學反思
- 初中實驗室能收集到100%的氧氣？
——DIS探究哪種方法收集的氧氣更純些 - 海帶中碘的簡單檢驗和提取方法
- “氨分子運動”實驗小改進