高中生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查分析

王桂林
（泰州市第二中學(xué)江蘇泰州225300）

對(duì)高中化學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查，分析存在的問(wèn)題，為化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)尋求有效的教學(xué)策略。

應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)；分析

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)是新課程化學(xué)基本理念之一，為了了解目前高中生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者選取所在學(xué)校的部分高二、高三（選測(cè)物化）學(xué)生和市直學(xué)校的部分化學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果加以整理，為學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)尋求有效的教學(xué)策略。

一、調(diào)查內(nèi)容及方式

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表主要從三個(gè)方面調(diào)查：（1）高中生對(duì)化學(xué)的態(tài)度以及對(duì)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí)。（2）教材及教師對(duì)化學(xué)應(yīng)用的關(guān)注。通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教師及教材中關(guān)于化學(xué)應(yīng)用內(nèi)容的認(rèn)可程度，從而為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)而采取針對(duì)性的教學(xué)策略。（3）高中生化學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀。主要調(diào)查的是學(xué)生在對(duì)待化學(xué)與社會(huì)、生活等相關(guān)的問(wèn)題時(shí)的態(tài)度傾向及行動(dòng)結(jié)果，以窺探學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的水平。

教師問(wèn)卷調(diào)查表主要從四個(gè)方面調(diào)查：（1）教師對(duì)自身及學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的評(píng)價(jià)。（2）教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的態(tài)度。（3）教師培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀。（4）教師對(duì)高中生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的理解及建議。

教師與學(xué)生均采用問(wèn)卷及訪(fǎng)談?wù){(diào)查，調(diào)查中部分內(nèi)容相仿，以便比較；訪(fǎng)談采用個(gè)別交談方式。

二、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談的結(jié)果及分析

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)的態(tài)度及化學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)（表1）

（1）你對(duì)化學(xué)的態(tài)度是

A.很喜歡B.喜歡C.一般D.不喜歡

（2）你對(duì)平時(shí)化學(xué)成績(jī)的自我評(píng)價(jià)

表1

A.好B.較好C.一般D.差

（3）你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)的主要目的

A.將來(lái)找工作的需要B.思維訓(xùn)練

C.考大學(xué)的需要D.社會(huì)生活離不開(kāi)化學(xué)

（4）你了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值嗎？

A.有廣泛應(yīng)用價(jià)值B.了解一些C.不清楚

分析：僅有20.5%的學(xué)生表示很喜歡或喜歡化學(xué)，18%的學(xué)生自我評(píng)價(jià)化學(xué)成績(jī)好或較好，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的態(tài)度和自我成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)基本是一致的。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)中要充分利用一切可以調(diào)動(dòng)的因素來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性。48.4%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)化學(xué)的主要目的是上大學(xué)的需要，表明學(xué)生本身也存在應(yīng)試的壓力，僅有11.5%的學(xué)生表示了解化學(xué)在社會(huì)生活中有廣泛應(yīng)用價(jià)值，說(shuō)明目前的化學(xué)教學(xué)并沒(méi)有使多數(shù)學(xué)生體會(huì)到化學(xué)教育的真正價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生不能形成良好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，影響了學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師及教材對(duì)化學(xué)應(yīng)用的關(guān)注度（表2）

（5）你認(rèn)為教材中關(guān)于化學(xué)應(yīng)用的例子

A.太多B.較多C.適當(dāng)D.較少

（6）教師在課堂上進(jìn)行化學(xué)應(yīng)用知識(shí)的教學(xué)時(shí)，你覺(jué)得

A.很感興趣B.有點(diǎn)興趣C.沒(méi)興趣

表2

（7）你認(rèn)為化學(xué)教師在課堂上對(duì)化學(xué)應(yīng)用方面的關(guān)注

A.很多B.較多C.適當(dāng).D較少或沒(méi)有

分析：47.1%的學(xué)生表示對(duì)于教師在課堂上講一些化學(xué)應(yīng)用方面的知識(shí)很感興趣，33.7%的學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)于化學(xué)應(yīng)用的關(guān)注較少或沒(méi)有，37.3%的學(xué)生認(rèn)為教材中關(guān)于化學(xué)應(yīng)用例子較少。其實(shí)新課程改革后教材作了很大程度的修改，適當(dāng)增加科學(xué)視野、資料卡片、實(shí)踐活動(dòng)等板塊，內(nèi)容還是比較豐富的，通過(guò)訪(fǎng)談?wù){(diào)查到部分教師其實(shí)并沒(méi)有很好的利用教材的教學(xué)資源，造成部分學(xué)生認(rèn)為教材對(duì)化學(xué)應(yīng)用的較少。一方面是學(xué)生對(duì)化學(xué)應(yīng)用方面知識(shí)的興趣，一方面是教師對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的漠視，教師必須改變觀(guān)念，切實(shí)把握好新課程理念，善于開(kāi)發(fā)利用各種新課程資源并進(jìn)行整合優(yōu)化，提高教學(xué)的有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

3.學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的現(xiàn)狀（表3和表4）

表3

（8）你對(duì)社會(huì)生活中的化學(xué)問(wèn)題有興趣嗎？

A.很有興趣B.比較有興趣C.沒(méi)興趣

（9）你會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言解釋周?chē)霈F(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象嗎？

A.總是B.經(jīng)常C.有時(shí)D.很少或從不

（10）你應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)來(lái)思考和解決生活中的問(wèn)題嗎？

A.總是B.經(jīng)常C.有時(shí)D.很少或從不

（11）當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，會(huì)在生活中尋找例子嗎？

A.總是B.經(jīng)常C.有時(shí)D.很少或從不

（12）你希望學(xué)校組織化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（如參觀(guān)、調(diào)查）嗎？

A.非常希望B.無(wú)所謂C.有時(shí)間就去

（13）你對(duì)于以“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”為背景的化學(xué)信息題的態(tài)度是

A.非常喜歡B.喜歡C.不喜歡D.非常害怕

原因是________。

分析：89.7%的學(xué)生表示對(duì)生活中的化學(xué)問(wèn)題很有或比較有興趣，僅有18.9%的學(xué)生表示總是或經(jīng)常應(yīng)用化學(xué)解釋或解決生活中的化學(xué)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)生活中化學(xué)的興趣與其應(yīng)用化學(xué)的頻率有很大的差異性，一方面說(shuō)明學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)比較薄弱，另一方面與教師一味追求純粹的化學(xué)知識(shí)，不重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)有一定關(guān)系。

68%的學(xué)生表示非常希望參加學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，11%的學(xué)生表示有時(shí)間就去，由此可見(jiàn)高中生對(duì)于開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是比較積極和主動(dòng)的，渴望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊視野，鍛煉自己，這也啟發(fā)教師可在教學(xué)中選擇具有可行性的實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展社區(qū)宣傳活動(dòng)、參觀(guān)環(huán)保局和化工廠(chǎng)、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)以致用的主動(dòng)性。

42%的學(xué)生表示非常喜歡或喜歡以“科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)”為背景的信息題，36.5%的學(xué)生表示不喜歡，甚至還有21.7%的學(xué)生表示非常害怕，從題后學(xué)生解釋的內(nèi)容來(lái)看表示喜歡的原因主要是認(rèn)為信息題新穎，不枯燥，有挑戰(zhàn)性，又能開(kāi)闊眼界，而表示不喜歡和害怕的學(xué)生則主要認(rèn)為看不懂題意，實(shí)際情景復(fù)雜，學(xué)的化學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題差距較大等。在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把化學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，積極創(chuàng)設(shè)以“科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)”為背景的情境，使學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，解決化學(xué)問(wèn)題，讓更多的學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，而不是害怕化學(xué)。

表4

（14）目前，家庭裝飾已成為一種時(shí)尚。隨著裝飾材料進(jìn)入百姓家庭，新裝修居室中常會(huì)緩慢釋放出來(lái)污染物，進(jìn)而影響人體健康。這些污染物中最常見(jiàn)的是

A.CO和SO2B.O3和Cl2

C.SO2和NO2D.甲醛和苯

如何室內(nèi)存在污染，可采取哪些措施_______。

（15）現(xiàn)代以石油化工為基礎(chǔ)的三大合成材料是

①合成氨②塑料③醫(yī)藥④合成橡膠

⑤合成尿素⑥合成纖維⑦合成洗滌劑

A.②④⑦B.②④⑥C.①③⑤D.④⑤⑥

塑料造成白色污染的原因______。

（16）隨著人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展，廢電池集中進(jìn)行處理在某些地方得到實(shí)施，其主要目的是

A.回收電池中的石墨電極

B.充分利用電池外殼的金屬

C.防止電池中汞、鎘、鉛等重金屬離子污染土壤和水源

D.不使電池中滲出的電解質(zhì)溶液腐蝕其他物品

你是如何處理廢舊電池的______。

分析：由于學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)有一定的隱蔽性，故14、15、16題主要是通過(guò)生活中的化學(xué)問(wèn)題來(lái)窺探學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的水平。14題正確率為34.8%，說(shuō)明大部分學(xué)生并不了解裝潢材料帶來(lái)的主要污染物，也不知道該采取哪些有效的措施來(lái)降低污染；從15題正確率為75.4%，但能說(shuō)出廢塑料引起白色污染原因的并不多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更多是表面的一些認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有深層次的從化學(xué)原理真正理解這些化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題；16題正確率為78.7%，但在生活中能做到將廢舊電池放入集中回收箱的學(xué)生卻很少，說(shuō)明學(xué)生知行并不統(tǒng)一，教學(xué)中要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，樹(shù)立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立一種責(zé)任意識(shí)。

三、教師問(wèn)卷及訪(fǎng)談的結(jié)果及分析

1.教師對(duì)自身及學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的評(píng)價(jià)（表5）

表5

（1）您認(rèn)為您自身應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)

A.強(qiáng)B.較強(qiáng)C.一般D.較弱

（2）您認(rèn)為自己所教班級(jí)的學(xué)生解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力

A.強(qiáng)B.較強(qiáng)C.一般D.差

僅有33%的教師認(rèn)為自己的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)或較強(qiáng)，幾乎所有教師都認(rèn)為所教學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力一般或差。教師還需不斷提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，完善自己的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)充電學(xué)習(xí)，特別是化學(xué)在社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)上的應(yīng)用，增強(qiáng)自身的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，做好學(xué)生的榜樣。

2.教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的態(tài)度（表6）

（3）您認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)

表6

A.沒(méi)有必要B.很有必要C.可有可無(wú)

（4）您認(rèn)為現(xiàn)在所教授的教學(xué)內(nèi)容是否符合高中學(xué)生的需要

A.是B.否C.有些符合，有些不符合

（5）您是否認(rèn)為強(qiáng)調(diào)化學(xué)的應(yīng)用就會(huì)以犧牲雙基為代價(jià)

A.是B.否

（6）您在教學(xué)中介紹有關(guān)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用內(nèi)容時(shí)的目的

A.為了學(xué)生考試取得好成績(jī)

B.按照教材上的安排

C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的應(yīng)用意識(shí)

（7）您認(rèn)為教材中的化學(xué)應(yīng)用內(nèi)容所占的比例

A.太小B.適中C.較大

分析：幾乎所有教師都認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)很有必要，13.3%的教師表示是為了學(xué)生考試取得好成績(jī)，80%的教師是出于教材上的安排，說(shuō)明部分教師并沒(méi)有真正理解化學(xué)應(yīng)用的教育價(jià)值，只是迫于教學(xué)或應(yīng)試壓力來(lái)安排部分化學(xué)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。6.7%的教師認(rèn)為強(qiáng)調(diào)化學(xué)應(yīng)用就會(huì)犧牲雙基，通過(guò)調(diào)查這部分教師主要是認(rèn)為化學(xué)應(yīng)用會(huì)影響雙基的教學(xué)時(shí)間，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到雙基和化學(xué)應(yīng)用是相輔相成的關(guān)系。

3.教師培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀（表7）

（8）（多選）您認(rèn)為學(xué)生在做化學(xué)信息題時(shí)的主要困難有

表7

A.基礎(chǔ)不扎實(shí)B.不熟悉信息背景

C.讀不懂題D.應(yīng)用能力差

E.自信心不足

（9）您開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況是

A.經(jīng)常開(kāi)展B.有時(shí)開(kāi)展

C.很少開(kāi)展D.幾乎不開(kāi)展

（10）您是否注重對(duì)學(xué)生“應(yīng)用意識(shí)和能力”的培養(yǎng)

A.是B.一般C.否

（11）（多選）除了課堂教學(xué)外，您培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的方式

A.沒(méi)有采取其他教學(xué)方式

B.開(kāi)展有關(guān)化學(xué)應(yīng)用的專(zhuān)題講座

C.開(kāi)展調(diào)查、參觀(guān)實(shí)踐活動(dòng)

D.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)問(wèn)題

（12）您將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與化學(xué)進(jìn)行聯(lián)系嗎？

A.經(jīng)常注意聯(lián)系B.很少聯(lián)系

C.據(jù)教材內(nèi)容而定D.沒(méi)想過(guò)

（13）您在教學(xué)中是否編制以“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”為背景的化學(xué)信息題？

A.主動(dòng)B.一般C.很少D.采用成題

分析：僅有7%的教師經(jīng)常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，說(shuō)明很多教師把本應(yīng)生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)變成了枯燥無(wú)味的紙上談兵，通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談得知部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)比較浪費(fèi)時(shí)間，還有些認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)比較麻煩，殊不知實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，也能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解，更能激勵(lì)學(xué)生學(xué)化學(xué)應(yīng)用化學(xué)的興趣，而這些僅靠教師的黑板實(shí)驗(yàn)或看書(shū)實(shí)驗(yàn)是無(wú)法達(dá)到的，只有真真切切“做的實(shí)驗(yàn)”才能發(fā)揮它的教育價(jià)值。

93%的教師據(jù)教材內(nèi)容來(lái)定化學(xué)與生活的聯(lián)系，除了課堂教學(xué)教師主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中化學(xué)問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)目前培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)比較單一，教師在行動(dòng)上并沒(méi)有敢于改革創(chuàng)新，更多沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，輕視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，訪(fǎng)談中部分教師表示心有余而力不足，高考化學(xué)難度加大、化學(xué)課時(shí)縮減、不知道如何處理新教材、如何有效組織教學(xué)都是他們普遍困惑的問(wèn)題。

4.教師對(duì)培養(yǎng)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的理解及建議

教師談到對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的理解，有些回答“化學(xué)知識(shí)應(yīng)該和生產(chǎn)、生活聯(lián)系”，有些回答“能將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中”，有些回答“運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題的積極態(tài)度”，從結(jié)果來(lái)看教師對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的內(nèi)涵并不是很清楚，認(rèn)識(shí)相對(duì)片面。談到對(duì)培養(yǎng)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的建議，有些希望學(xué)校能夠支持開(kāi)展一些課外活動(dòng)，有些要求多觀(guān)摩一些優(yōu)質(zhì)課，有些建議建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，有些認(rèn)為要深化課堂改革，從結(jié)果來(lái)看培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)作為教師也遇到了方方面面的阻力。

總之，從以上調(diào)查可以看出，目前高中生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)還存在下列主要的問(wèn)題：1.多數(shù)教師行動(dòng)上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“化學(xué)應(yīng)用意識(shí)”重視還不夠，并沒(méi)有積極主動(dòng)開(kāi)展培養(yǎng)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)；2.化學(xué)教學(xué)中仍是以考試為主的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，缺乏多元化，教師和學(xué)生都存在著應(yīng)試的壓力；3.部分教師自身的化學(xué)應(yīng)用能力有待提升，需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；4.新課程資源的開(kāi)發(fā)和利用還不盡人意，如教材的有效使用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展、研究性學(xué)習(xí)等；5.學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)相對(duì)比較薄弱，還需要在教、學(xué)、做的統(tǒng)一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

[1]教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2003

[2]吳相君.培養(yǎng)中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)對(duì)策研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2008

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