2022年34期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
方略
講述
本刊視線
- 家校協(xié)同視域下青少年心理健康問題及干預(yù)
- 小學(xué)道德與法治課程滲透學(xué)生心理健康教育策略
- 基于培智學(xué)生多元發(fā)展的勞技課程教學(xué)
——以“煮湯圓”一課為例 - 小學(xué)體育教學(xué)中“錯(cuò)誤資源”的巧妙利用
- 高中體育教學(xué)中的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的STEAM教育理念與對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)分類資源庫的建設(shè)與運(yùn)用實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略分析
- 課前預(yù)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)對(duì)策
管理
教學(xué)
觀點(diǎn)
- 聚焦“雙減”政策，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- “雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于兒童視角構(gòu)建“社區(qū)尋訪”課程的實(shí)踐
- 再創(chuàng)造教育思想在小學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 兒童視角下中班幼兒戶外游戲的實(shí)踐
- “無邊界學(xué)習(xí)”理念指引下戶外游戲的開發(fā)
- 探索美術(shù)教學(xué)中小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)方法
- 運(yùn)用情感教學(xué)實(shí)施初中音樂審美教育的實(shí)踐
- 綜合材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 以經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)突破學(xué)生概念化表達(dá)
——小學(xué)美術(shù)課堂生活化教學(xué)策略探析 - 小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略
- 小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化策略
- 構(gòu)建多元互動(dòng)的幼小銜接教研策略研究
——以福建省霞浦縣實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接活動(dòng)為例 - 幼兒園垃圾分類主題教育策略
- 核心素養(yǎng)下幼兒合作意識(shí)及能力培養(yǎng)的策略
- 閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)
——幼兒園早期閱讀活動(dòng)中存在的問題與實(shí)踐研究 - 開展大班幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)的路徑
- 如何在生活化課程的建構(gòu)下去幼兒園小學(xué)化傾向
- 巧用信息技術(shù)，構(gòu)建精彩的幼兒園閱讀活動(dòng)