2014年3期
刊物介紹
《基礎教育》是由教育部主管，華東師范大學主辦，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術刊物。前...《基礎教育》是由教育部主管，華東師范大學主辦，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術刊物。前身為全國教育類核心期刊《中學教育》雜志?！痘A教育》關注基發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，展示基礎教育領域最新研究成果，揭示基礎教育改革與發(fā)展的理論脈絡與實踐走向，服務于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎教育學校領導者與教師，以及關注基礎教育理論進展和實踐研究的各界人士。更多簡介
基礎教育
- 一項縣域中招政策的回顧與反思
- 論負面教育
- “表演”觀照下的儀式教育——以中國古代釋奠禮的表演性因素分析為例
- 優(yōu)質教育資源共享:道、勢、術的融合
- 論農(nóng)村學前教育發(fā)展的合理路徑
- 更正
- 關于中小學教育科研的幾個問題
- 高中和大學聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思考
- 學校劇的歷史與價值
- 對傳統(tǒng)文化教材內(nèi)容體系的思考
- 試論科學課程教材編寫的基本條件——信息加工心理學的視角
- “信息素養(yǎng)”概念再梳理
- 原有陳述性知識和溯因推理對小學生科學假設形成的影響
- 當代我國高效課堂改革進程的省域個案考察——來自陜西基礎教育一線的報告
- 課堂最佳學習狀態(tài)的探討
- 問診課堂提問,提高教學的參與度——上海進城務工人員隨遷子女學校課堂質量觀察報告
- 美國堪薩斯州小學成績報告單及其啟示