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- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中俄合作辦學(xué)中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源融合研究*
- 論高校專業(yè)教學(xué)與思政教育的融合
——以“光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程為例 - 應(yīng)用型高校工程數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革探索*
- 建構(gòu)主義理念下社工專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探究*
- 融合“思政+OBE”理念的工科專業(yè)課教學(xué)改革*
- 高校音樂混合式教學(xué)思考*
- “大學(xué)英語”口語教學(xué)中課程思政的創(chuàng)新與實(shí)踐*
- 課程統(tǒng)整理論視域下高職院校思政課專題式教學(xué)的思考*
- “金課”背景下高校人文課程中“互聯(lián)網(wǎng)+PBL”教學(xué)模式的應(yīng)用*
- 思政專業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)芻議*
- 公安院校思政課案例教學(xué)的應(yīng)用*
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例 - 抗疫精神融入“概論”課教學(xué)的價值意蘊(yùn)與實(shí)踐探索*