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2020年5期
教學(xué)考試(高考地理)
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卷首語
明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 優(yōu)化教學(xué)策略
——以塑造地表形態(tài)的內(nèi)、外力因素為例
考點(diǎn)縱橫
精準(zhǔn)“三把控” 助力高效益
——以大氣為例談一輪復(fù)習(xí)
例談解答等值線易錯題的“錦囊妙計”
三道相似試題引出的微專題教學(xué)
——“收支類”地理問題的突破
資源、能源的綜合開發(fā)
熱點(diǎn)地理
基于課堂教學(xué)視角淺談“2020珠峰高程測量”登山活動
試題研究
“林線”試題考查分析及其教學(xué)啟示
降水特征類試題解析方法及備考建議
2020年高考地理全國卷Ⅲ分析暨復(fù)習(xí)建議
分解法突破高考地理過程性類試題
——以2020年全國卷Ⅰ第37題為例
教學(xué)天地
思維導(dǎo)圖與六步課堂教學(xué)法深度融合提升學(xué)生地理綜合思維
地理教學(xué)中微專題復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考
基于學(xué)術(shù)期刊命題背景下地理教學(xué)的思考
思想熱點(diǎn)
關(guān)注時代熱點(diǎn)的地理試題設(shè)計
——以“火神山醫(yī)院建設(shè)”為例
關(guān)注時代熱點(diǎn)的地理試題設(shè)計
——以“5G網(wǎng)絡(luò)”為例
挖掘身邊素材 提升復(fù)習(xí)效率
學(xué)生原創(chuàng)地理試題指導(dǎo)模式及實(shí)踐研究
從高考試題和教材案例看“傳統(tǒng)民居與自然環(huán)境關(guān)系”如何考與如何備考
芻議浙江卷天體觀測類試題的解題策略
洞察命題趨勢 明晰備考方向
地理核心素養(yǎng)的區(qū)域地理教學(xué)策略初探
能力培養(yǎng)
談“知識支架”在解題中的應(yīng)用
基于新高考模式下學(xué)生地理學(xué)科能力培養(yǎng)策略
論高考地理非選擇題審題與解題的能力與方法
趣味互動
巧用三角函數(shù)圖像 智解水庫水量變化問題
——以北半球地中海氣候為例
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