2020年5期
教學(xué)考試(高考生物)
考點(diǎn)縱橫
教學(xué)天地
試題研究
- 一道分離定律實(shí)驗(yàn)題的科學(xué)探究素養(yǎng)水平的評(píng)價(jià)示例
- 基于“高考評(píng)價(jià)體系之關(guān)鍵能力”的試題分析
- 彰顯生物學(xué)科本質(zhì) 發(fā)揮學(xué)科育人功能
——評(píng)析2020 年高考全國卷Ⅰ生物試題 - 淺談?wù)憬呖紝?duì)“細(xì)胞同步化”相關(guān)知識(shí)的考查
- 云在青天水在瓶
——基于《中國高考評(píng)價(jià)體系》的2020年全國卷Ⅱ生物試題分析及備考建議 - 析高考光合試題 顯綜合性考查的命題趨勢(shì)
- 淺談高中生物學(xué)問題情境化命題的實(shí)施策略
——以2019 年生物技術(shù)及社會(huì)熱點(diǎn)為例 - 有效提升表格類非選擇題解題能力的教學(xué)策略
- 淺談應(yīng)用概念模型的解題策略
——以“蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”為例 - 基因工程專題的“分層”復(fù)習(xí)策略
- 建構(gòu)模型 巧解高中生物“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路”類難題
- 例析高考生物學(xué)信息題的解題策略
- 邏輯化思維方式在教學(xué)中的培養(yǎng)