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卷首語

• 《課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下的一輪復(fù)習(xí)策略

考點縱橫

• 例析滲透平衡時膜兩側(cè)濃度大小的判斷
• 遺傳概率計算題易錯點實例探析
• 哈迪-溫伯格定律在解答遺傳學(xué)試題中的應(yīng)用
• 關(guān)于腎上腺的幾個常見誤區(qū)探討
• 淺析以生物分類為統(tǒng)領(lǐng)的高考復(fù)習(xí)方法
• 基于三個水平設(shè)問，深化對遺傳規(guī)律本質(zhì)的理解
• 高中生物實驗教學(xué)中顏色反應(yīng)原理歸類探析
• 指向滲透生命觀念的“生態(tài)系統(tǒng)”專題復(fù)習(xí)
• 淺談核心素養(yǎng)視野下的核心考點備考策略
  ——以“細(xì)胞呼吸”為例
• 信息型非選擇題答題語言的組織策略

教學(xué)天地

• 以“題”帶“面” 突破密碼子與反密碼子的特性

實驗探究

• 深挖代謝曲線裝置內(nèi)涵 提升學(xué)生思維探究能力

試題研究

• 高考生物一輪復(fù)習(xí)試題的選編策略
  ——以“細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”為例
• “同點異題比較法”發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維
• 從“變量”的視角談科學(xué)探究類試題測評
• 對一道以學(xué)科核心素養(yǎng)為指向試題的探析與思考
• “微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用”專題核心考點分析及備考建議
• 浙江省選考生物實驗題命題特點分析及預(yù)測

思想方法

• 例談信息觀指導(dǎo)下的問題解決式復(fù)習(xí)策略

測評模擬

• 教學(xué)考試雜志社“優(yōu)師計劃”階段性成果展示
  ——“細(xì)胞的代謝”相關(guān)試題選登

公益科研

• 基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的原創(chuàng)題及套題難度系數(shù)的界定

• 封面動物
  ——白腹鷺