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2022年6期
教學考試(高考物理)
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考點縱橫
淺談協(xié)變類比思想在高三復習中的應用
新高考背景下對非理想化模型的考查及解決策略
滑塊與斜面模型的探究
簡諧運動物理量的理論推導與應用
強化模型建構過程 提升模型應用能力
——以2022年全國乙卷第25題為例
質(zhì)點與圓弧槽系統(tǒng)問題情境的有效設計與分析方略
重力與萬有引力關系的模型建構與試題編制
函數(shù)及其圖像在高中物理中的應用例析
教學天地
基于深度學習的高三物理習題教學策略
明辨“真?zhèn)巍陛S，尋找共同點
——以圓周運動比較類選擇題為例
實驗探究
“倍率改變的兩種模式”的分層教學探究
——基于湖南省學業(yè)水平選擇性考試試題“歐姆表的改裝”的作業(yè)設計
試題研究
解決含定彈簧問題的“一圖五點二線”
講透教材內(nèi)容 提高備考效率
——2022年高考全國甲卷第25題的評析與教學啟示
2022年高考全國乙卷23題的思考與啟示
2022年高考湖南卷物理壓軸題探析
善用經(jīng)典模型探究 提高學生物理核心素養(yǎng)
——2022年高考全國乙卷第25題為例
思想方法
如何利用類比方式培養(yǎng)高中生的科學思維
——以“類比變力做功和變力的沖量”為例
核心素養(yǎng)背景下高中學生物理關鍵能力的培養(yǎng)
原創(chuàng)風采
力學專題優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新試題選登
例析物理試題改編的常用方法
卷首語
新教材、新高考背景下教學評的一輪復習策略
關于參考網(wǎng)
