2016年25期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo)，突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
- “站直了”上課
- 以略讀課文教學(xué)為載體，訓(xùn)練學(xué)生略讀技能
- 略讀課文教學(xué)中尋讀技能的培養(yǎng)策略
- 從一篇課文到一本經(jīng)典
——《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計及反思 - 《牧場之國》教學(xué)預(yù)設(shè)
- 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計
- 兒童詩到底怎么教
- “因文而異”用教材 區(qū)分類型找定位
- 聚焦文本語言，構(gòu)建扎實的“語用型”課堂
- “預(yù)學(xué)單”：基于學(xué)情的閱讀設(shè)計
- 基于兒童文學(xué)資源的練筆實踐
- 核心素養(yǎng)視角下“語文+X”課程的建構(gòu)
- 讓小古文與課文教學(xué)相得益彰
- 突出文體教學(xué)個性價值
——民間故事類文本教學(xué)淺思 - 朗讀“串串燒”，彰顯早讀之特色
——低年級早讀點滴嘗試 - “不假思索”給我的啟示
- 在問題的開放中走向解讀的多元
——對《地震中的父與子》教學(xué)的思考 - 學(xué)為基點：重建閱讀教學(xué)課堂的追尋與思考
——以《臨死前的嚴監(jiān)生》一課為例 - 冷靜對待語文教學(xué)中的“流行風”
- 重讀袁微子先生的《小學(xué)語文教學(xué)漫談》