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2018年14期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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專家特稿
用研究的精神從事教學(xué)
——聚焦“認識分數(shù)”的教學(xué)
本期話題
HPM與數(shù)學(xué)德育*
國際視野下小學(xué)HPM課例評析
有機融入出奇效 合作研討成典范
——“大數(shù)的認識”課例生成記
追溯歷史,重構(gòu)教學(xué)路徑
——數(shù)學(xué)史融入“平行”的教學(xué)
數(shù)學(xué)史:人文與理性的融通
備課之窗
在教材對比中溯本源在本質(zhì)理解中長智慧
——“雞兔同籠”習(xí)題研究
從看見到發(fā)現(xiàn),讓復(fù)習(xí)課更有效
——以“整理與復(fù)習(xí):20以內(nèi)進位加法”為例
基于學(xué)情,讓探索真正發(fā)生
——“三角形的面積”教學(xué)思考與實踐
課堂新探
深挖教學(xué)內(nèi)涵 彰顯教育價值*
——運用例題圖探明算理例談
用好繪本圖與文 促進數(shù)學(xué)讀與學(xué)
讀懂學(xué)生,教學(xué)方能精彩紛呈
——以“比例的意義”教學(xué)為例
問題引領(lǐng),讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
——例談問題驅(qū)動作業(yè)的設(shè)計及運用
搭建數(shù)學(xué)活動平臺要有“四種意識”
指向高層次思維能力發(fā)展的教學(xué)思考
教學(xué)反思
讓問號和大括號“活”起來
——“用減法解決問題”教學(xué)實踐與反思
期刊導(dǎo)讀
整體意識觀照下的月刊導(dǎo)讀
本期導(dǎo)讀
本期導(dǎo)讀
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