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環(huán)時
2021年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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本期話題
文化何以育人*
——高品質數(shù)學文化課的塑造
詩性智慧的激發(fā)*
——《一圓三線的創(chuàng)意世界》教學實錄及解析
理性精神的塑造*
——《從一條微信的真?zhèn)握f起》教學實錄及解析
享創(chuàng)數(shù)學發(fā)現(xiàn)的魅力*
——《奇妙的完全數(shù)》教學實錄及解析
讓學生學會“數(shù)學地想”*
——《好玩的一筆畫》教學實錄及解析
備課之窗
順應認知規(guī)律 調整學習序列
——基于“量感”形成的“面積”單元整體設計與教學實踐思考
基于結構化思維的單元整合教學
——以“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”教學為例
怎樣做才能理解“破十法”的計算方法
怎么樣的練習更有助于萬以內數(shù)的大小比較
怎樣引導學生經歷長方形面積計算的探究過程
如何更好地理解小數(shù)的性質
怎么做才能快速找到最大公因數(shù)
如何借助輔助線理解圖形放大與縮小問題
古今中外話記數(shù) 親觸演變過程
——HPM視角下“認識萬以內的數(shù)”教學設計
課堂新探
兒童微實驗的內涵、價值及實施
課堂教學四導向
——《小數(shù)的意義》教學例談
指向數(shù)學素養(yǎng) 理解概念本質
——《分數(shù)再認識》教學例談
拓界而舒展 多聯(lián)而悟思*
——小學數(shù)學拓展性課程的開發(fā)策略探討
教學反思
經歷探索過程 感受演繹推理
——拓展課《數(shù)字在哪里》教學實錄與思考
借助數(shù)的過程 體會小數(shù)意義
——《小數(shù)的意義》教學實踐與思考
期刊導讀
以基本數(shù)學思想為核 促學生高階思維發(fā)展
——《教學月刊·小學版》（數(shù)學）2020年第12期導讀有感
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