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2023年9期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
校長在學校文化建設中的作為
課改前沿
綜合實踐活動中社會服務的序列化構(gòu)建
——以“校園志愿者”活動課程為例
教學參考
基于故事視角的單元整體教學實踐
——以PEP《英語》三年級上冊Unit 3 Look at me!為例
聚焦項目化學習 建構(gòu)高效科學課堂
比較思維的重要性及其培養(yǎng)路徑
——以低段科學課堂為例
利用“螺旋式”體驗學習理論，培養(yǎng)學生的計算思維*
——以信息科技學科可視化編程單元的教學為例
道德與法治課堂中守信品質(zhì)的培養(yǎng)策略
——以四年級下冊《說話要算數(shù)》一課為例
基于深度學習的小學英語單元復習教學
——以譯林版《英語》五年級下冊Unit 5 Helping our parents為例
評價研究
情境立意視域下的小學英語測試命題探索
基于表現(xiàn)性評價的小學科學單元教學設計
——以教科版《科學》五年級上冊“光”單元為例
道德與法治“微項目式”課堂作業(yè)的設計與實施
——以六年級下冊第6課《探訪古代文明》為例
課堂新探
指向高階思維培養(yǎng)的小學英語對話教學實踐
——以PEP《英語》五年級下冊Unit 2 My favourite season B Let’s talk為例
小學科學類比推理的教學策略
——以教科版《科學》三年級下冊《地球——水的星球》為例
提高小學道德與法治歷史主題單元教學實效性的探索
——以五年級下冊第三單元“百年追夢 復興中華”為例
小學道德與法治課程中法治教育的實施策略
——以六年級上冊的教學為例
三徑啟智：自制學具優(yōu)化小學歌唱教學的實踐
基于概念理解，開展跨學科教學
——以《藝術(shù)“碳”索》一課為例
“詩畫生肖”：兒童版畫創(chuàng)作的推進策略
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