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2024年11期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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卷首語
有一種力量叫生長
專題研究
“倍”的意義不僅是除法運算的結(jié)果
本期話題
2022年版課標(biāo)中“數(shù)量關(guān)系”主題的價值意蘊與教學(xué)策略*
源于情境 類比抽象 應(yīng)用深化
——以“分量+分量=總量”模型構(gòu)建為例
基本模型:指向乘法數(shù)量關(guān)系的一致性
強(qiáng)化關(guān)鍵概念理解 體驗關(guān)系模型構(gòu)建
——人教版教材四年級上冊“速度、時間和路程”的教學(xué)實踐和思考
聚焦數(shù)量關(guān)系 發(fā)展推理意識
——人教版教材六年級下冊“數(shù)學(xué)思考:探索規(guī)律”的教學(xué)實踐與思考
備課之窗
如何在圖式中理解相差關(guān)系
如何在練習(xí)中厘清周長和面積的關(guān)系
如何通過專項練習(xí)促進(jìn)對“最優(yōu)方案”的理解
如何基于平均分理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
如何借助尺規(guī)畫圖幫助學(xué)生理解平行四邊形的特征
課堂新探
在真實情境中深度思考
——以六年級主題活動“老舊小區(qū)加裝電梯(費用分?jǐn)偅钡慕虒W(xué)實踐為例
從“離身認(rèn)知”到“具身認(rèn)知”
——兒童數(shù)學(xué)心智學(xué)習(xí)模式的改進(jìn)策略
在運動的視角下,聯(lián)通“圖形與幾何”的結(jié)構(gòu)
——以人教版教材“立體圖形的體積和表面積”的教學(xué)為例
凸顯概念本質(zhì) 促進(jìn)有效建構(gòu)
——“倍的認(rèn)識”的教學(xué)實踐與思考
觀點主張
全程+分項:校本學(xué)科評價框架的設(shè)計與實施
——以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例
一項改進(jìn)小數(shù)乘法豎式教學(xué)的實驗研究
教海拾貝
口算算法和算理切勿混淆
歡迎訂閱教學(xué)月刊小學(xué)版
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