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2021年4期
教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)
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課改前沿
歷史想象與學(xué)科核心素養(yǎng)落地
“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建策略探析
思政課與勞動教育一體化設(shè)計探析
對話教學(xué):學(xué)生深度學(xué)習(xí)的助推器
實踐創(chuàng)新
思維可視化視域下的生物課堂重構(gòu)
依托《語文作業(yè)本》開展自讀課“微活動”
萌生信息結(jié)構(gòu) 探究證明思路
備課參考
欣賞經(jīng)典劇本 創(chuàng)造舞臺生命
教學(xué)探微
基于任務(wù)情境的微寫作教學(xué)策略
知識脈沖 課微不小
圓錐曲線動弦過定點(diǎn)問題“同構(gòu)”求解的思維策略
激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來
數(shù)學(xué)符號的信息暗示作用及相應(yīng)教學(xué)策略探析
教材研究
人教版高中物理新舊教材邏輯對比分析
課堂傳真
例談利用校園環(huán)境開展地理教學(xué)
還原知識產(chǎn)生 凸顯科學(xué)思想
征稿啟事
“‘統(tǒng)編中小學(xué)三科教材黨史教育內(nèi)容’教學(xué)研究”征稿啟事
關(guān)于參考網(wǎng)