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2023年52期
教育周報(bào)·教研版
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教研A
“星”火相聚，沐“光”而行
淺談新時(shí)期思想政治教育方法的探索
農(nóng)村小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題的研究
淺談數(shù)學(xué)微課的預(yù)習(xí)功能
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的形成
淺談“三步走”教學(xué)策略在排球自墊中的運(yùn)用
基于地理學(xué)科素養(yǎng)的單元整體學(xué)習(xí)探究
教研B
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
溝通從心開始
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在書法教學(xué)中的應(yīng)用探討
優(yōu)化“干部任制”，提升責(zé)任意識
引導(dǎo)學(xué)生在古詩詞教學(xué)中認(rèn)識美感受美提升美
基于學(xué)校仁愛文化引領(lǐng)下有效教學(xué)模式構(gòu)建的研究
初中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)想
教研C
淺談?dòng)浾呷绾潍@取眾多的新聞線索
差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
“聽說讀寫”齊頭并進(jìn)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)問題意識,提升學(xué)生思維
高中歷史教學(xué)與鄉(xiāng)土文化結(jié)合的意義和途徑
走出課堂，拓展藝術(shù)教育的新空間
初中數(shù)學(xué)學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
教研D
構(gòu)建社會(huì)型新生物學(xué)習(xí)模式探究
論中學(xué)道德與法治課中情境教學(xué)的運(yùn)用
初中英語以讀促寫教學(xué)探究
初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何提升學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力
初中生編程思維培養(yǎng)策略
抓牢班級德育建設(shè) 做好多型班主任
初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)想
教研E
新課標(biāo)初中體育排球教學(xué)的實(shí)踐與研究
現(xiàn)象在前 思考在后
抓音標(biāo)補(bǔ)救，促朗讀提升
基于數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的中職數(shù)控專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的創(chuàng)新與實(shí)踐
小學(xué)語文教材的情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)應(yīng)用研究
模型化思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
從學(xué)生“最需要什么”出發(fā)
教研F
初中數(shù)學(xué)單元整體作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施策略
淺談學(xué)生自律能力的培養(yǎng)
淺談“實(shí)物”在生物教學(xué)中的應(yīng)用
家庭教育在初中歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
咫尺方寸 扇里乾坤
小學(xué)英語大單元教學(xué)淺析
“讀寫一體化”理念下高中語文寫作教學(xué)策略
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