2024年3期
刊物介紹
《課程教育研究》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN 2095-3089,國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗,探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。以"科學(xué)、新穎、實用、交流"為辦刊目標(biāo),系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實踐建設(shè)美好的未來;為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺,交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學(xué)教育的新時代。br 《課程教育研究》已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對象br 各級各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說明br 1、來稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。br 2、來稿一律采用word格式并通過電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請投稿至 br 3、來稿不涉及保密問題,署名無爭議,文責(zé)自負(fù),本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個工作日內(nèi)通過電子郵件通知作者對稿件的處理意見。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號:kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號:kcjyyj03
課程教育研究
教育·前沿
- 新高考背景下高中物理教學(xué)面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應(yīng)對
- 品質(zhì)課堂下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 分層教學(xué),因材施教
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 以語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中跨學(xué)科研學(xué)課程開發(fā)
- 淺談學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化
- 設(shè)計主題活動“有方”,融入人文素養(yǎng)“有效”
- 聚焦單元整體教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階
- 淺析數(shù)學(xué)思維在初中化學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦大概念的初中化學(xué)單元教學(xué)初探思路構(gòu)建
- 基于素養(yǎng) 逆向設(shè)計 正向生成
德育·建設(shè)
信息·動態(tài)
外語·外文
教改·教研
- 由“畫”展思,因“數(shù)”促聯(lián)
- 新課標(biāo)理念下初中語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計策略
- 核心素養(yǎng)視域下的高中物理習(xí)題教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中促進(jìn)口語表達(dá)能力提高的策略
- 例說高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的應(yīng)用策略
- 基于“教、學(xué)、評”一致性的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 新課改背景下農(nóng)村高中生物高考一輪復(fù)習(xí)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的策略
- 基于“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生量感的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下農(nóng)村初中地理假期作業(yè)設(shè)計
- 新高考下的高中化學(xué)大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級課堂中的導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式
- 小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型意識的基本策略
- 推進(jìn)“整體建構(gòu)”教學(xué),落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
幼教·論壇
文體·藝術(shù)
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)理念下基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)單元教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)視域下普通高中音樂鑒賞課教學(xué)新路向的探究
- 項目式學(xué)習(xí)視域下小學(xué)美術(shù)“3+X”教學(xué)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)美術(shù)紙藝創(chuàng)客教學(xué)探究
- 基于STEAM的高中《繪畫》模塊融合式教學(xué) 提升學(xué)生創(chuàng)意實踐力的教學(xué)研究
- 體育學(xué)科核心素養(yǎng)視域下足球項目式教學(xué)的應(yīng)用研究
理論·探索
- 基于“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)彈性作業(yè)的設(shè)計與運(yùn)用研究
- 小學(xué)低年級語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計探索
- 初中數(shù)學(xué)課程與學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)系探討
- 體育運(yùn)動與青少年心理健康的關(guān)系研究
- 閱讀·傳講·探究
- 高中語文漢字文化探究
- “教學(xué)評一體化”視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐策略探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)探析
- 初中語文課堂教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生文化自信的路徑分析
- 大單元整體教學(xué)視域下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計初探
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析