2024年4期
刊物介紹
《課程教育研究》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):ISSN 2095-3089,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、綜合性為一體的教育研究類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)改革過(guò)程中的新思路、新特點(diǎn)。以"科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流"為辦刊目標(biāo),系國(guó)際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來(lái);為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái),交流的通道,讓所有的教育工作者共同開(kāi)創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。br 《課程教育研究》已被《中國(guó)知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)數(shù)據(jù)庫(kù)》等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行。br 一、欄目設(shè)置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫(xiě)作、教學(xué)·信息、教師·學(xué)生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對(duì)象br 各級(jí)各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國(guó)中小學(xué)、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書(shū)館、青年宮、活動(dòng)中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說(shuō)明br 1、來(lái)稿須按論文格式,要求附有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。br 2、來(lái)稿一律采用word格式并通過(guò)電子郵件投稿,勿一稿多投和重復(fù)投稿,務(wù)必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請(qǐng)投稿至 br 3、來(lái)稿不涉及保密問(wèn)題,署名無(wú)爭(zhēng)議,文責(zé)自負(fù),本刊有權(quán)修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個(gè)工作日內(nèi)通過(guò)電子郵件通知作者對(duì)稿件的處理意見(jiàn)。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號(hào):kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號(hào):kcjyyj03
課程教育研究
教育·前沿
- 問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用實(shí)踐
- 淺談人教版(2019)高中物理的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教學(xué)思考
- 初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐與研究
- 引“活水”入課堂
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 關(guān)于家校合作視角下小學(xué)班主任工作策略探究
- 把數(shù)學(xué)課上成兒童喜歡的樣子
- 體驗(yàn)式備學(xué)助中段“寫(xiě)困生”走出困境
- 基于“教學(xué)評(píng)一體化”的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 簡(jiǎn)談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 引思促學(xué),深而有效
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的五條建議
- 運(yùn)用尺規(guī)作圖發(fā)展學(xué)生空間觀念
- 新高考背景下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的主要困難及應(yīng)對(duì)措施
- 初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)特征和教學(xué)策略研究
信息·動(dòng)態(tài)
外語(yǔ)·外文
教改·教研
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 大單元教學(xué)背景下高中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 換一種教法 變一種課堂
- 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的矯正策略
- 推動(dòng)深度閱讀:激活中學(xué)生的閱讀力量
- 思維導(dǎo)圖在提高農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作水平的研究
- 情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式
- 分組分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞高效教學(xué)的策略
- 淺議“雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 讓想象力在小學(xué)語(yǔ)文課堂漫溯
幼教·論壇
課例·研究
理論·探索
- 幼兒園項(xiàng)目化種植勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展路徑探究
- “以學(xué)為中心”的初中語(yǔ)文作業(yè)情境化設(shè)計(jì)實(shí)踐與探索
- STEM 教育貫通培養(yǎng)實(shí)施策略
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究
- 讀中學(xué)寫(xiě),以寫(xiě)促讀
- 高中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)邏輯
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文“塊鏈教學(xué)法”探研
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀指導(dǎo)策略的研究