科技風(fēng)
科技創(chuàng)新
科教論壇
- “1+X”證書制度背景下課程教學(xué)資源建設(shè)與考核制度改革分析
- 就業(yè)需求驅(qū)動的高校結(jié)構(gòu)力學(xué)課程模塊化教學(xué)方法研究
- 大數(shù)據(jù)時代下的數(shù)據(jù)挖掘課程改革探索
- 淺析分析化學(xué)實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要性
- 基于混合教學(xué)模式的“食品標(biāo)準(zhǔn)的編寫”教學(xué)設(shè)計和實踐
- 高職青年教師信息化教學(xué)能力存在的問題與提升對策
- 線性代數(shù)課程內(nèi)容安排與課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探析
- 基于任務(wù)驅(qū)動的程序設(shè)計類課程教學(xué)改革
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下高職院校教學(xué)改革的困境與出路
- 基于OBE理念的高校食品營養(yǎng)學(xué)課程教學(xué)改革探索
- 高職護理專業(yè)病理學(xué)模塊教學(xué)模式探討
- 微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “3+2”高職與本科機電工程專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革的探討
- 高職煤化工技術(shù)專業(yè)“虛實結(jié)合”育人的探索與實踐
- Python公共課線上線下融合式教學(xué)模式研究
- 體育院校信息檢索課程教學(xué)的探索與研究
- 大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革
- “以人為本”的Photoshop課程的教學(xué)實踐探究
- “數(shù)模競賽+案例教學(xué)”導(dǎo)向下的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
- 基于混合式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計在生物化學(xué)教學(xué)的初探
- 基于PST理論的線上線下混合式教學(xué)應(yīng)用研究
電子信息
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學(xué)模式與教學(xué)反思
- PBL結(jié)合虛擬仿真實驗教學(xué)助推研究型人才培養(yǎng)
- 基于FAHP的城市軌道交通運營指標(biāo)分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)的實驗研究
- 基于BOPPPS模型線上線下混合式課堂教學(xué)設(shè)計與運用
- 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在土木水利專業(yè)中的應(yīng)用
- 數(shù)字化社會治理
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下職業(yè)教育課堂信息化教學(xué)評價研究
- 反共振振動篩的振幅穩(wěn)定性控制
- 新媒體營銷課程混合式教學(xué)模式研究
- 基于雨課堂的數(shù)字電路課程智慧教學(xué)探索與研究
- 信息技術(shù)背景下電大教師教學(xué)管理能力優(yōu)化路徑
工程技術(shù)
環(huán)境科學(xué)
理論研究
- 廣義源儲系統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)問題研究
- 椎體后凸成形術(shù)治療骨質(zhì)疏松導(dǎo)致的椎體骨折兩種手術(shù)入路的療效和并發(fā)癥分析
- 基于“214”模式的輔導(dǎo)員育人研究與實踐
- 大專畢業(yè)護生未來時間洞察力與職業(yè)適應(yīng)能力的相關(guān)性分析
- 基于Pyrosim的高校學(xué)生宿舍火災(zāi)虛擬仿真
- 高職院校跟崗實習(xí)實踐與探索
- “葵龍草”注射液體內(nèi)外抗腫瘤機制研究
- 基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)防融合健康管理模式研究
- 高職學(xué)生自我效能感培養(yǎng)路徑的研究
- 學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力培養(yǎng)途徑研究
- 電子音樂在我國的發(fā)展歷程與特征分析
- 干熄焦風(fēng)機參數(shù)及磨損保護優(yōu)化研究
- 新形勢下高職院校教材評價體系的思考
- 論多維空間在自然科學(xué)中的探索
- 對高職輔導(dǎo)員心理健康教育的思考
- 大學(xué)生法治意識現(xiàn)狀與對策研究
- 基于導(dǎo)師團隊管理的研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升方法