2022年26期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
高教論壇
學(xué)科探索
- 基于CDIO理念的應(yīng)用型土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方法探討
- 基于CDIO和智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式探究
- 人工智能融入課程教學(xué)探討
- 地方工科院校電氣專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)機(jī)制探索
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生數(shù)學(xué)建模應(yīng)用能力的提升研究
- 勞動(dòng)教育融入高校思政課教學(xué)的路徑探討
- 新農(nóng)科引領(lǐng)的蓖麻產(chǎn)業(yè)微專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索
- 高校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合課程建設(shè)與實(shí)踐
- 微積分方法在概率論教學(xué)中的運(yùn)用
- “新商科”背景下管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)培育與課程教學(xué)改革研究
- “科研反哺教學(xué)”在電氣工程專(zhuān)業(yè)課程改革中的實(shí)踐探索
——以“現(xiàn)代電機(jī)控制技術(shù)”課程為例 - 對(duì)分課堂與思維導(dǎo)圖整合教學(xué)法在非臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生內(nèi)科系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用
- 文科視域下應(yīng)用型高校物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究
- 跨境電商背景下粵港澳大灣區(qū)高職英語(yǔ)人才的培養(yǎng)
- 新工科背景下軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系與評(píng)價(jià)體系建設(shè)
- 金融科技交叉性復(fù)合人才培養(yǎng)探究
- MOOC+SPOC線(xiàn)上線(xiàn)下混合模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索
——以林木繁育實(shí)驗(yàn)為例
師資建設(shè)
課程教學(xué)
- “中國(guó)文化概論”課程混合式教學(xué)方法探索
- 科技翻譯倫理融入西班牙語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)探析
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)視聽(tīng)說(shuō)課程多元互動(dòng)混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 項(xiàng)目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在實(shí)踐類(lèi)課程中的應(yīng)用研究
——以“土地資源調(diào)查與評(píng)價(jià)”課程為例 - 混合式教學(xué)在大學(xué)信息素養(yǎng)課程中的實(shí)踐研究
- 通識(shí)教育視角下“組織行為與管理”課程教學(xué)的研究
- 植物生理學(xué)教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以植物的抗病性章節(jié)為例 - 結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論在“材料研究與測(cè)試方法”教學(xué)中的應(yīng)用
- 以產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力為導(dǎo)向培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新思維
——“有限元分析方法”教學(xué)模式探究 - 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)課程混合教學(xué)模式探索
- 互動(dòng)教學(xué)在微生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階及其在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程混合式教學(xué)模式促學(xué)效果探賾
- 基于層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法的“規(guī)劃制圖”課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)
- “航天任務(wù)分析與設(shè)計(jì)”課程思政建設(shè)
- “自動(dòng)控制原理”難點(diǎn)知識(shí)的背景教學(xué)法
- 礦業(yè)類(lèi)博士研究生“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政的探索