2019年7期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 淺談動(dòng)物情結(jié)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)校本課程的開發(fā)和利用
- 試說寫景狀物文章中的色彩描寫
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下初中語文的教學(xué)應(yīng)用
- 高中生讀經(jīng)典之淺見
- 中學(xué)語文應(yīng)注重非智力因素的培養(yǎng)
- 初中語文作文教學(xué)方法探究
- 淺析小學(xué)語文古詩詞鑒賞方法
- 讓有效朗讀貫穿語文教學(xué)的始終
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談如何改進(jìn)小學(xué)語文主題閱讀的教學(xué)方法
- 淺析生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 多思精啟靜待花開
- 淺談如何在低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)故事思維
- 怎樣營造良好的高中語文教學(xué)課堂氛圍
- 樹立全新課程觀奏好備課“三步曲”
- 淺談低年級自主識字教學(xué)方法
- 躬行悟道傾情表達(dá)
- 語文朗讀，“慢”的藝術(shù)
- 淺談合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 論核心素養(yǎng)背景下高中語文教學(xué)目標(biāo)的確立
- 語文課堂提問卡殼咋辦
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣
- 滲透傳統(tǒng)文化，建構(gòu)活力初中語文課堂
- 《國文百八課》的選文特點(diǎn)及啟示
- 淺談初中語文古詩文教學(xué)策略
教材教法
- 漢字文化導(dǎo)向下的小學(xué)識字教學(xué)重構(gòu)
- 高職生熱衷于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的原因芻議
- 中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 高效整合拓展延伸
- 母語負(fù)遷移與對外漢語漢字教學(xué)
- 初中“讀整本書”閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中情境教學(xué)法應(yīng)用策略
- 趣味識字在學(xué)前兒童教育中的價(jià)值及其運(yùn)用
- 初中語文寫作教學(xué)中情境教學(xué)運(yùn)用策略分析
- 如何有效地開展幼兒戶外混齡游戲
- 有機(jī)開發(fā)，深度挖掘
- 芻議創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論情境化教學(xué)在高中語文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用
- 論小學(xué)語文課堂中對分課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀的方法與實(shí)踐
- 論情境教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在低年級培智語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 小學(xué)語文精準(zhǔn)課堂教學(xué)方略構(gòu)建
- 如何提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性
- 基于視障學(xué)生多元讀寫能力培養(yǎng)的語文教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 幸福閱讀，讓人生飄逸書香
- 批判性思維與語文閱讀教學(xué)
- 不浮不躁靜心習(xí)字
- 初中語文教學(xué)提問設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)新
- 民間混齡自主游戲促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展
- 立足兒童視角，開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
課改研究
- 初中名著閱讀教學(xué)的問題與對策分析
- 因材施教，學(xué)生主體
- 語文教學(xué)中感情調(diào)節(jié)的方法研究
- 小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化教學(xué)視域下四年級感知文本脈絡(luò)的策略研究
- 語文教研開展模式新思考
- 高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破
- 初中生記敘文寫作細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)研究
- 初中記敘文寫作立意思維訓(xùn)練研究
- 初中記敘文寫作教學(xué)的難點(diǎn)及對策研究
- 小學(xué)語文作文素材的積累與運(yùn)用探究
- 小學(xué)高年級語文拓展閱讀資源的選擇和運(yùn)用研究
- 芻議創(chuàng)新能力在高中語文教學(xué)中的培養(yǎng)
- 新課改下高中語文課堂教學(xué)策略初探
- 淺析如何在高中語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
- 提高幼兒早期閱讀能力策略的研究
- 混齡自主游戲教學(xué)法的課堂應(yīng)用情況研究
- 以“正眼看招牌”為例看小組合作的落實(shí)
- 新課程改革下初中語文高效課堂途徑探析
- 新課改下高中語文教學(xué)的有效性策略探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 中學(xué)語文情智型教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)策略探討
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 高中語文教育教學(xué)方法改革及實(shí)施探析
閱讀與作文
- 閱讀梯級與閱讀教學(xué)
- 以讀為主應(yīng)成為閱讀教學(xué)的主線
- 小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑分析
- 《水滸傳》高效閱讀形式探究
- 如何使初中學(xué)生作文深入立意
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值和發(fā)展
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的“補(bǔ)白閱讀”
- 高中學(xué)生語文寫作方法有效訓(xùn)練策略
- 圖書館在小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)中的作用分析
- 小學(xué)語文主題閱讀的途徑與前景展望
- 試論中學(xué)生的個(gè)體情感體驗(yàn)對其寫作的影響
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)課前預(yù)習(xí)的有效性探究
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 指導(dǎo)家長進(jìn)行有效親子閱讀的策略
- 小學(xué)生語文課外閱讀書目錄的選擇
- 深度課外閱讀落實(shí)核心素養(yǎng)
- 讓孩子展開閱讀的翅膀
- 小學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合的策略
- 小學(xué)高年級語文作文教學(xué)策略探析
素質(zhì)教育
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)繪本閱讀教學(xué)研究
- 淺談新課標(biāo)理念下初中文言文教學(xué)
- 基于高科技的幼兒種植特色課程活動(dòng)的開發(fā)
- 高中語文新課標(biāo)視角下的整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐與策略
- 試論初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 生命教育視角下學(xué)生自我成長的培育
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化與中學(xué)語文教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文識字教學(xué)中滲透的策略探討
- 以語文核心素養(yǎng)為指向的低年級童謠妙用
- 高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 芻議審美教育在高中語文教育教學(xué)中的體現(xiàn)
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探析
- 以生活為源泉，以思維求創(chuàng)新，以訓(xùn)練換提升
- 中職語文教學(xué)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置開展分析
- 淺談在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力
- 一扇心門的打開
- 珍視個(gè)性，感悟生命的精彩
- 小學(xué)語文校本課程的開發(fā)和利用?
- 試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化