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2017年8期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,全面貫徹教育方針,為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育
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卷首語(yǔ)
把學(xué)校做小 把教育做好
關(guān)注_專題_“新希望”項(xiàng)目:撫慰弱勢(shì)兒童群體心靈的創(chuàng)傷
新希望 新構(gòu)想
——撫順市留守、離異家庭兒童青少年心理健康教育關(guān)愛“新希望”項(xiàng)目構(gòu)想
留守兒童心理健康檔案的建設(shè)與管理
關(guān)愛與守護(hù)
——撫順市留守、離異家庭兒童青少年心理健康教育關(guān)愛“新希望”項(xiàng)目實(shí)施
面向陽(yáng)光 健康成長(zhǎng)
——留守兒童積極心理輔導(dǎo)案例研究
關(guān)注_熱點(diǎn)
當(dāng)前階段我國(guó)民辦學(xué)校發(fā)展問題探析
品牌_學(xué)校
情智共生 品質(zhì)立校
品牌_人物_村小”人生
鄉(xiāng)村先生
——記遼寧省北鎮(zhèn)市富屯鄉(xiāng)石佛小學(xué)教師周占懷
理論_教師教育
蘇霍姆林斯基與陶行知德育思想比較及其當(dāng)代價(jià)值
創(chuàng)新規(guī)劃,拓寬小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)渠道
理論_課題
正確樹立教師權(quán)威 維護(hù)“差生”尊嚴(yán)
理論_心理空間
基于瑜伽訓(xùn)練提升高一學(xué)生的心理適應(yīng)性
運(yùn)用教育心理學(xué)理論激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
英語(yǔ)教學(xué)中的教育缺失
理論_一家之言
解決幼師性別失衡不能有悖制度公平
農(nóng)村小學(xué)新課程改革中存在的問題及對(duì)策
理論_校園文化
培植校園文化 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
學(xué)校品牌文化的三個(gè)特質(zhì)
經(jīng)驗(yàn)_校長(zhǎng)
學(xué)校管理宜做“減法”
經(jīng)驗(yàn)_班主任
維持課堂秩序 掌控“有效課堂”
生命的智慧
——活出自己的陽(yáng)光
班主任工作的幾項(xiàng)需求
新時(shí)期班主任如何做好德育工作
教育是引領(lǐng)、 感召和喚醒
乘著愛心的翅膀飛翔
潛能生轉(zhuǎn)化工作的方法與策略
你真的不用謝我
經(jīng)驗(yàn)_方略
小學(xué)生體育習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐探索
中職學(xué)校產(chǎn)教對(duì)接的策略研究
《朗讀者》對(duì)教育的啟示
經(jīng)驗(yàn)_特色活動(dòng)
行動(dòng)就有收獲 堅(jiān)持才有奇跡
——少年講師團(tuán)成長(zhǎng)記
經(jīng)驗(yàn)_案例
教育最怕熱情的“誤診”
經(jīng)驗(yàn)_德育
如何在德育工作中構(gòu)建新型師生關(guān)系
經(jīng)驗(yàn)_培訓(xùn)
創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)研訓(xùn)模式助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
經(jīng)驗(yàn)_家校
今天,我們?nèi)绾渭以L
視野_經(jīng)典
杜威教育思想的“創(chuàng)新性”
視野_信息
2017年全省教育工作會(huì)議在沈陽(yáng)召開
撫順市全面發(fā)力推動(dòng)教育均衡發(fā)展
沈陽(yáng)落實(shí)“一校一站”制度 做好中小學(xué)安保工作
遼寧省建成教育數(shù)據(jù)中心發(fā)揮大數(shù)據(jù)支持和決策服務(wù)作用
修訂后的《殘疾人教育條例》公布
基礎(chǔ)教育減負(fù)要常抓不懈
視野_綜述
關(guān)注和塑造教師的人文精神
視野_開卷
合適的才是最好的
——讀馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》有感
讀書是我成長(zhǎng)的階梯
“自身認(rèn)同與完整”也要以人為本
——讀《教學(xué)勇氣》有感
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