2020年11期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
- 彰顯揭陽優(yōu)秀文化，培育幼兒家國情懷
- 游戲輔導在小學心理健康教育中的運用
- 人文主義理念在初中班級管理中的實踐和意義
- 關(guān)愛學生，從細節(jié)做起
- 建立良好親子關(guān)系的路徑淺析
- 提高小學生德育教學有效性的策略
- 德育元素融入幼兒園管理的策略
- 關(guān)愛學生的策略探析
- 小學生行規(guī)禮儀自主管理實踐研究
- 積極心理學視野下的學生團體輔導
- 例談舞龍舞獅運動的學校體育功能
- “三部曲、三張牌”做好新時代思想教育
- 小學低年級學生“家庭變故”的心理建設(shè)
- 回歸生活生活育德
- 也談高三班級管理
- 勞人育心，PBL項目式勞動教育提升德育效果的實踐研究
- 從心開始
- 感恩教育從“四點”做起
- 嚴格抓細節(jié)，愛心促成長
教學創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下化學網(wǎng)絡(luò)直播課堂師生互動的應用研究
- 小學低年級學生聽說能力培養(yǎng)策略研究
- 微課為“媒”，讓學生愛上習作
- 淺談小學語文閱讀教學策略
- 提高小學生習作水平的有效策略
- 創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學生思維
- 關(guān)于“智慧平臺促進學生數(shù)據(jù)分析意識”的案例研究
- 傳統(tǒng)文化背景下小學衍紙畫創(chuàng)新教學分階梯開發(fā)之實踐
- 淺談利用信息技術(shù)與小學數(shù)學教學有效整合
- 例談“135自主課堂”在初中數(shù)學試卷講評中的應用
- 淺談小學語文教學的有效性
- 小組合作中的作文教學與反思
- 構(gòu)建交際語境，觸發(fā)習作動力，提高語用水平
智育廣角
- 聚焦“學習進階”提升閱讀素養(yǎng)
- 語文閱讀教學中的思維引導
- 英語核心素養(yǎng)下的初中課外分級閱讀探析
- 提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略
- 信息技術(shù)融合下小學低年段語文創(chuàng)新寫字教學研究
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學教學的探究
- 小學英語學科德育滲透的途徑
- 在初中道法課堂開展生命教育論從教學方式與評價方式
- 把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展小學生整本書閱讀指導
- 小學語文素養(yǎng)課在線教學實踐初探
- 社會責任素養(yǎng)下高中生物教學整合思維的應用探究
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中地理教學開展
- 淺論實踐教學的獨特模式對解決當代科學教育缺口的重要作用
- 不忘初心，讀正版書籍，傳遞正能量
- 提高小學語文空中課堂教學實效性淺談
- 信息技術(shù)在導研課中的運用
- 活動教學在中職職業(yè)生涯課程教學中的應用
- 小學英語繪本教學中存在的問題及解決對策
- 清風無形 細雨無聲
- 以點評式閱讀策略促讀寫結(jié)合研究
- 在線教育實踐案例小學英語自然拼讀與繪本閱讀微課
- 用激勵性評價當課堂潤滑劑
- 淺談培養(yǎng)初中學生英語寫作技能的策略與實踐
- 家園合作構(gòu)建多元化幼兒音樂領(lǐng)域教學模式
- 試論新課程下小學生數(shù)學審題思維能力的培養(yǎng)路徑
- “數(shù)據(jù)鏈+常規(guī)勞動”：勞動習慣教育的新機制
- 構(gòu)建歷史實地考察活動課，發(fā)展學生綜合能力
- 運用邏輯思維，巧借思維導圖，解讀積累素材
- 凸顯美術(shù)課堂的“生命內(nèi)涵”
課堂聚焦
- 借力微電影，把習作課堂還給學生
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學數(shù)學混合式教學模式的探究
- 小學英語課堂教學中的常見問題與分析
- 疫情防控情境下信息技術(shù)網(wǎng)課的設(shè)計
- 吟誦，讓古詩文學習更增韻味
- 小學語文課堂教學評價策略
- 運用智能紙屏同步教學系統(tǒng)提高初中課堂教學的效益初探
- 小學音樂課堂教學有效導入探析
- 小學語文課堂教學的“虛假繁榮”及應對策略
- 音樂課堂運用輕聲演唱方法教學咸水歌的實踐探索
- “三段參與、四環(huán)導學”高效課堂教學模式策略探析
- 借助精準的課堂觀察，打造精彩的語文課堂
- 淺談小學數(shù)學課堂中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 淺談小學美術(shù)課堂中的德育滲透
- 善用“自主互助”學習模式，提高小學生英語交際能力
- 敘事教學在初中數(shù)學課堂教學的應用及探索
我教我思
- 深度學習導向下的初中化學教學實施策略
- 談談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生的數(shù)學閱讀能力
- 高考評價體系下的試題評析
- 基于可視化理論的教師生長評價系統(tǒng)的開發(fā)與實踐
- 勞動教育“職業(yè)體驗課程”資源開發(fā)
- 談面向來華留學生開設(shè)《中國飲食文化》課程的必要性
- “雙導師”4C教學模式滲透職業(yè)生涯教育的實踐與研究
- 小學憲法教育初探
- 疫情期間線上教學開展的幾點探索
- 幼兒早期閱讀到小學低年級閱讀能力培養(yǎng)之我見
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學校園足球開展探析
- 班級文化建設(shè)的點滴做法
- 園校協(xié)同模式下幼兒教師信息技術(shù)應用能力提升途徑探究
- 試析2020年高考全國1卷作文題
- 特殊教育學校班主任工作之我見
- 基于疫情期間線上教學而引發(fā)的關(guān)于后疫情時代學校教育的思考
- 你是怎樣理解這個“活”字的
- 在高中數(shù)學教學中如何提高學生合作學習
- 從一道課本實驗題談物理邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 巧用數(shù)形結(jié)合，突破概念教學
- 小學數(shù)學分層教學的探究
- 大班額環(huán)境下初中小組合作有效性研究及其改進
- 談教師微笑教育的作用
- 提升小學生漢字書寫水平的有效策略
- “身體打擊樂”訓練中的多聲思維建構(gòu)
- 在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略研究
- 對話生活：數(shù)學課堂意義建構(gòu)的源頭活水
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學英語多模態(tài)繪本教學實踐
- 例析圖式理論在初三聽說信息轉(zhuǎn)述教學中的應用
- 小學語文課堂教學中滲透德育的策略
- 巧用Google Earth提升初中生區(qū)域認知能力
- 問題，引領(lǐng)學生的數(shù)學學習