2016年6期
刊物介紹
《社科縱橫》（新理論版）由中共甘肅省委宣傳部主管、甘肅省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)主辦的面向國(guó)內(nèi)外公發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，主要刊載政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)史學(xué)、文化傳媒、語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)術(shù)文章。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：ISSN 1007-9106，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 62-1110/C，郵發(fā)代號(hào)：54-189。聯(lián) 系 人：賈編輯 李編輯電 話：0931-4559554 8127103客 服QQ：719387065
社科縱橫
- 轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)農(nóng)村基層黨建工作的實(shí)踐路徑
- 網(wǎng)絡(luò)生活批判：馬克思哲學(xué)的時(shí)代價(jià)值彰顯
- 中國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的社會(huì)資本之維
- 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系彰顯人本價(jià)值取向
- 農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)干部法治能力提升的探索
——基于山東省濰坊市的實(shí)踐 - 人生教育視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行
- 新常態(tài)下民辦高校黨建工作現(xiàn)狀及對(duì)策
- 新媒體對(duì)大學(xué)生政治行為影響的研究
- 河南實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略面臨的問(wèn)題與對(duì)策
- 制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的工人職業(yè)技能提升研究
- 治理視域下的地方政府職能轉(zhuǎn)移研究
——以深圳龍崗區(qū)為例 - 提升街鎮(zhèn)網(wǎng)格化綜合管理法治水平的幾點(diǎn)思考
- 新常態(tài)下公眾參與政府決策的路徑分析
——以新媒體平臺(tái)為例 - 中國(guó)慈善事業(yè)的監(jiān)管體系研究
- 現(xiàn)代家庭主婦社會(huì)角色問(wèn)題研究
- 農(nóng)村社區(qū)的現(xiàn)代治理與發(fā)展
——以江蘇大縱湖街道濱湖社區(qū)為例 - 現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)秩序、個(gè)體自由與社會(huì)控制
——基于對(duì)部分社會(huì)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的分析 - 大學(xué)生生活世界庸俗化現(xiàn)象分析與對(duì)策
- 整體社會(huì)工作行政分析框架的建構(gòu)與啟示
- 社會(huì)治理中的輿情偏向與法理公正
- 依法治國(guó)與人權(quán)保障
- “保民生、促三農(nóng)”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)證分析
——以慶陽(yáng)市為視角 - 論林志純的封建社會(huì)觀
- 甘肅傳世文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析
- 清代寧夏地震災(zāi)害研究
- 中央蘇區(qū)時(shí)期黨的執(zhí)政倫理建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示
- 超越傳統(tǒng)理性、提升主體敏感性創(chuàng)造文學(xué)杰作
- 適應(yīng)與選擇：漢語(yǔ)文化典籍外譯生態(tài)和諧觀視角解讀
- 道教女性崇拜與李商隱詩(shī)歌的女性化特色
- 傅譯實(shí)踐之“化”淺論
——以傅譯《攪水女人》為例 - 寧波百年報(bào)紙廣告發(fā)展脈絡(luò)研究（1899年
—1999年） - 紅色文化在國(guó)家文化軟實(shí)力提升戰(zhàn)略中的價(jià)值
- “非遺”視域下隴南白馬藏族傳統(tǒng)體育文化傳承探究
- 靜寧縣地域特色文化資源挖掘與推介之管見(jiàn)
- 論編輯者的現(xiàn)代科學(xué)精神
- 中國(guó)群眾體育發(fā)展方向的探索與研究
- 論高校心理健康課的價(jià)值取向：知識(shí)教育與幸福教育
- 新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村教師文化責(zé)任的踐行路徑探究
- 地方高師教育實(shí)踐存在問(wèn)題及其原因探析
——以河南省為例 - 新形勢(shì)下中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究述評(píng)
- 基于能力的高職院校專業(yè)評(píng)價(jià)體系研究
- 新媒體視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑研究
- 研究型課堂中教師的“賦權(quán)增能”