2019年5期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
學(xué)術(shù)爭鳴
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 高三文科求解幾何體體積復(fù)習(xí)策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 歸類解題是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的門徑
——例談一元二次方程解答初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題 - 以學(xué)定教，發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)在低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的實效
- 上“活”概念課，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 激發(fā)小組交流的功效，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中個性化單元教學(xué)策略
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改有效性的策略
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)有效教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育
- 以數(shù)學(xué)思維為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 摭談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的途徑
- 培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的組織策略探究
課堂建設(shè)
- 如何展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的魅力提高學(xué)生的綜合能力
- 信息網(wǎng)絡(luò)時代的有效課堂分析
- 新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 集大智慧，做小變式，再成大智慧
——《數(shù)列求和》教學(xué)設(shè)計與反思 - “翻轉(zhuǎn)課堂”視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對策
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略和實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)實踐探索
——以蘇科版數(shù)學(xué)“多邊形內(nèi)角和”為例 - 優(yōu)化小組合作，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果
- 中職數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)建模思想教學(xué)探析
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂提問有效性的研究
學(xué)練研究
- 巧解暗動點軌跡問題的最值
- 高考利用函數(shù)圖像解題的策略
- “一題一課”：有效落實“數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)智慧
——以一道不等式題展開的高三二輪復(fù)習(xí)課為例 - 破解一道中考四邊形壓軸題
- 信息技術(shù)助力學(xué)講計劃中的有效策略探究
- 絕對值函數(shù)多變量最值問題的解法研究
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的評價與思考
- 高中數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
- 高考中數(shù)列不等式證明問題的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維能力教學(xué)的培養(yǎng)研究
- 例談多面體外接球半徑的常見求法
- 一道高考題多視角探究與解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決探索
——找關(guān)鍵詞、語句法解決數(shù)學(xué)問題
理論探索
- 把握新課標(biāo)的核心概念提高“解決問題”教學(xué)實效
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)研究
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效滲透
- 初中數(shù)學(xué)中的陶行知教育核心理念研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 項目教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題”教學(xué)方法探析
- 新課程背景下對小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法
- 提問方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用研究
- 找尋生活中的數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究 - 初中數(shù)學(xué)解題策略實踐應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力的提升策略
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力
熱點透視
- 賦予思維探索的歷程
——初中數(shù)學(xué)動態(tài)幾何教學(xué)思考與探索 - 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主動性
- 巧用直觀圖形 突破教學(xué)難點
——“求小數(shù)的近似數(shù)”教學(xué)設(shè)計 - 提高小學(xué)生敢疑善問能力的策略
- 化歸思想在高中函數(shù)教學(xué)中的運用
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 走進(jìn)生活
——展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的魅力 - 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略
- 基于微課下的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)模式
- 數(shù)學(xué)活動課教學(xué)價值的探索與思考
- 問題引領(lǐng)，自主建構(gòu)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)中“反思”活動的設(shè)計
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
百家講壇
- 高中數(shù)學(xué)中導(dǎo)數(shù)解題教學(xué)策略探微
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高核心素養(yǎng)
——例談初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法初探 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師開展數(shù)學(xué)思想教學(xué)的要點
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效性教學(xué)創(chuàng)新思考
- 對現(xiàn)行班級模式下實施學(xué)生分層學(xué)習(xí)的探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何克服學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)討論式教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會自主探究
- 信息化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)探究
- 估算教學(xué)設(shè)計在小學(xué)數(shù)學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計與實施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)攻略
- 把握課堂 助力思維生長
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)對話教學(xué)實踐分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
- 基于交互式電子白板的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐探討
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性