2021年4期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
百家講壇
- 聚焦核心素養(yǎng) 立足“三學(xué)”課堂
——發(fā)展小學(xué)生邏輯推理能力 - 基于核心素養(yǎng)理論，探析數(shù)學(xué)測試命題藝術(shù)
- 高一數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學(xué)思維深入學(xué)生的生活
- 觀察體驗，培養(yǎng)空間觀念
- 關(guān)于一道高考題的兩種解法
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題中數(shù)量關(guān)系的有效策略
- 問題，撬起學(xué)生思維的杠桿
- “簡算”不“簡單”
——探討小學(xué)數(shù)學(xué)中簡便計算教學(xué)的有效策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析與反思
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開放性問題的有效應(yīng)用
- “雙導(dǎo)制”教學(xué)在低年級數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用
——以二年級數(shù)學(xué)“買電器”教學(xué)為例 - 追根溯源找“活水” 提升素養(yǎng)破“瓶頸”
——基于“數(shù)形結(jié)合巧解圓錐曲線離心率”教學(xué)設(shè)計的思考 - 多元發(fā)力，助力高效
- 參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)符號意識，豐富數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略的運(yùn)用
- 點(diǎn)滴小事，從我做起
- 基于STEM 理念的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究
名家論壇
理論探索
- 在新形勢下初中數(shù)學(xué)中考備考的復(fù)習(xí)策略和建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式的研究
- 數(shù)學(xué)思想方法在高中函數(shù)教學(xué)中的巧妙滲透
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)高效融合的實踐研究
- 行動研究中找準(zhǔn)教材和學(xué)生的連接點(diǎn)
——以“平行四邊形面積”為例 - 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 以學(xué)定教在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 強(qiáng)化互動交流，助推高中數(shù)學(xué)教學(xué)實效
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“助學(xué)法”研究的設(shè)計與操作
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
- 初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入情境的創(chuàng)設(shè)
熱點(diǎn)透視
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)逆向思維
- 質(zhì)疑解“惑”，諦聽課堂的春天
- 初中階段數(shù)學(xué)的高效教學(xué)對策
- 大數(shù)據(jù)時代小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)探討
- 在高中函數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)
- 在情境中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)情培養(yǎng)一年級學(xué)生的數(shù)感
- “教結(jié)構(gòu)—用結(jié)構(gòu)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的生發(fā)路徑
- 基于新媒體技術(shù)的初中數(shù)學(xué)說理課堂教學(xué)策略
- 滲透數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生視野
——“比的意義”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略
- HPM 視角下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域信息技術(shù)的開展
- 反思性教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“雙導(dǎo)制”教學(xué)模式初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于在線課程與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的深思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)：巧設(shè)情境，全面成長
- 建構(gòu)自主模式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)反思能力
- 應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 分析“解三角形”的基本題型與解法
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 基于上下截集的粗糙模糊集的運(yùn)算性質(zhì)
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息技術(shù)，開啟高效數(shù)學(xué)課堂的金鑰匙
- 如何搞好高三數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
- 巧用學(xué)具，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題能力提升策略
課堂建設(shè)
- 數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融合的實踐
- 開放性教學(xué)，構(gòu)建實效初中數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)策略探析
- 結(jié)合自制教具優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)建模素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)課堂有效性
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合
- 以核心問題引領(lǐng)，構(gòu)建活動性課堂
——“平均數(shù)”教學(xué)設(shè)計與思考 - 用實驗激活初中數(shù)學(xué)課堂
- 助學(xué)單在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的操作策略
- 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量
- 對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考
學(xué)練研究
- 初中數(shù)學(xué)合作研究性學(xué)習(xí)的有效開展
- “雙導(dǎo)制”課堂教學(xué)模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略框架思路構(gòu)建
- 應(yīng)用導(dǎo)數(shù)，提升函數(shù)解題效率
- 單元整體教學(xué)，推進(jìn)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計研究
- 引入情境教學(xué)，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 培養(yǎng)良好習(xí)慣 夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
——論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng) - 學(xué)習(xí)路徑圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新思考
- 優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)
——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略 - 高中數(shù)學(xué)不等式難點(diǎn)有效解題方法分析
- 滲透分類討論思想，提升數(shù)學(xué)解題能力
- 元認(rèn)知理論下小學(xué)數(shù)學(xué)如何提升學(xué)生的解題能力