2024年2期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
- 實(shí)施有效對(duì)話交流?構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- “五育”融合背景下小學(xué)體育創(chuàng)新路徑
- AI體能系統(tǒng)與幼兒體育課程結(jié)合路徑
- 小學(xué)低段立定跳遠(yuǎn)教學(xué)實(shí)踐對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)策略
- 以有效提問為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)途徑
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逆向思維訓(xùn)練路徑
- 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)策略
管理
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)模式
- 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)道德與法治教學(xué)路徑
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中的德育滲透路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育的對(duì)策
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中法治意識(shí)培養(yǎng)途徑
- 整本書閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)科融合教學(xué)策略
- 境脈式 指向深度學(xué)習(xí)的語文課堂建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)導(dǎo)向下的高中歷史主題式教學(xué)策略
- 家校協(xié)同下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作互學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用
- 感知?理解?還原
- 素養(yǎng)本位下多重表征在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下小學(xué)語文大單元教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 初中數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)策略
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)理念下初中化學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐
- “學(xué)科融合”視角下小學(xué)信息科技學(xué)科與勞動(dòng)教育創(chuàng)新融合的策略
教學(xué)
觀點(diǎn)
- 知禮儀·懂禮貌·講文明
- 新課標(biāo)背景下初中語文大單元整體教學(xué)實(shí)施路徑
- “雙減”視野下小學(xué)音樂課堂減負(fù)提質(zhì)研究
- 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程改革背景下的高中美術(shù)教學(xué)方法
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
- 在“真”情境中培育小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)多樣性課堂的構(gòu)建舉措
- 融合教育?展音樂風(fēng)采
- 基于STEAM教育理念的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)美術(shù)中教學(xué)評(píng)一致性存在的問題及解決對(duì)策
經(jīng)驗(yàn)
- 基于學(xué)科育人導(dǎo)向的小學(xué)英語教學(xué)策略
- 單元統(tǒng)整下“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群推進(jìn)策略
- 讓閱讀成為“悅讀”
- 基于大單元教學(xué)的小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)方法
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 基于“讓學(xué)引思”的初中生物大單元教學(xué)模式
- 問題情境在高中物理教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)方法
- 基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于單元主題的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 大單元下的小學(xué)語文教學(xué)評(píng)一致性課堂構(gòu)建路徑
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)整合策略