2020年5期
文科愛好者·教育教學(xué)版
高等教育
職業(yè)教育
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 論視唱練耳對(duì)高職鋼琴教學(xué)的重要性及教學(xué)策略
- 線上測試對(duì)五年制高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響
- 混合學(xué)習(xí)模式在高職英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 教育戲劇在高職英語教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高職英語教學(xué)模式的探究與思考
- 提升技校學(xué)生語文閱讀鑒賞能力的策略探究
- 論新時(shí)期提高中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的策略
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 中職語文課堂中多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略
- “三手一講”高職學(xué)生素質(zhì)提升課程體系的構(gòu)建
中學(xué)教育
- 初中地理教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂實(shí)踐初探
- 2016—2019年成都《道德與法治》中考主觀題特征分析
- 例談初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 巧用歷史故事激活初中歷史課堂
- 合理利用班級(jí)圖書角提高初中學(xué)生語文閱讀能力的探究
- 對(duì)話教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于微課輔助的初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略
- 讓學(xué)生成為美的使者
- 高中英語課堂有效性教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)
- 發(fā)揮教學(xué)的高效能
- 中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用分組教學(xué)模式的策略
- 關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)常見誤區(qū)的分析及解決策略
- 全局觀成就初中語文教師
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)分析
- 探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在初中音樂課堂的初步應(yīng)用策略探析
- 初中語文課外資源的開發(fā)研究
- 抖音視頻入課堂 地理教學(xué)獲益多
- 例談構(gòu)建思辨型歷史課堂的有效路徑
- 基于地理核心素養(yǎng)的“城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)下高中英語閱讀策略有效性的研究
- 高中地理教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)巧妙滲透的探討
- 高中生地理統(tǒng)計(jì)圖表閱讀障礙的診斷與突破策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文寫作教學(xué)探究
- 借助思維導(dǎo)圖提升初中語文閱讀教學(xué)效率的路徑探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中英語教學(xué)改革探究
- IB探究單元教學(xué)案例分析?
- 初中語文教學(xué)中散文閱讀教學(xué)探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)例探
- 巧用“微課”助翻轉(zhuǎn) 提升歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量
- 初中生初學(xué)說明文的閱讀教學(xué)方法微探
- 分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 以學(xué)生為中心的高中英語教學(xué)策略探究
- 心理調(diào)試策略在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 巧借先學(xué)后教 構(gòu)建高中地理高效課堂
- 多樣化教學(xué)提升學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的策略研究
- 初中英語教師提高閱讀課教學(xué)能力的途徑探究
- 初中英語詞匯教學(xué)探究
- 中學(xué)地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與探索
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 因材施教 發(fā)展個(gè)性
- 歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 以名著導(dǎo)讀提高學(xué)生閱讀能力的研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 集中識(shí)詞自主學(xué)習(xí)理論在初中英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 用心教育 彰顯教育力量
- 深度教學(xué)在初中地理課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 生長課堂 提升學(xué)生的語文能力
- 初中語文作文教學(xué)的有效策略探究
小學(xué)教育
- 關(guān)于朗讀訓(xùn)練促進(jìn)小學(xué)生文本理解的探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的雙向互動(dòng)
- 運(yùn)用電教媒體優(yōu)化語文學(xué)科的審美教育
- 英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用與研究
- 小學(xué)語文教師綜合素養(yǎng)提升策略
- 小學(xué)語文童話故事類整本書閱讀指導(dǎo)策略探討
- 提問教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 以閱讀之“美”打開語文教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的精細(xì)化形式探討
- “四力”訓(xùn)練 課外閱讀指導(dǎo)之路
- 基于小學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀的思考與對(duì)策
- 借助新技術(shù) 搭建非連續(xù)性文本教學(xué)的橋梁
- 班級(jí)日記在建設(shè)良好班集體中的價(jià)值體現(xiàn)
- 妙筆生花 生動(dòng)寫作
- 談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合
- 自然拼讀在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的群文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)音樂微課的探索與應(yīng)用
- 作業(yè)巧分層 評(píng)價(jià)善鼓勵(lì)
- 聚焦群文 促進(jìn)閱讀能力提升
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略與方法
- 用微視頻支持小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的思考與探索
- 體驗(yàn)式繪本英語教學(xué)初探
- 學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)實(shí)踐策略初探
- 情境教學(xué) 讓閱讀理解更加立體化
- 小學(xué)高段作文謀篇布局的寫作指導(dǎo)探討
- 走出小學(xué)語文教學(xué)的困境
- 把握課程實(shí)踐性特點(diǎn) 提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 享受識(shí)字之樂 感悟閱讀之趣
- 大概念下小學(xué)音樂教學(xué)的思考與嘗試
- 巧用多媒體軟件 打破課堂沉默局面
- “操作 討論 發(fā)現(xiàn)”引領(lǐng)閱讀教學(xué)微探
- 小學(xué)英語學(xué)困生的掉隊(duì)原因及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)高年級(jí)語文高效課堂的構(gòu)建策略探析
- 小學(xué)高年級(jí)語文古詩詞思維導(dǎo)圖教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)課堂合唱教學(xué)的有效性研究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考
- “50米快速跑”的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作能力的重要性及培養(yǎng)策略探究
- 用好微繪本 促進(jìn)兒童道德生長
- 以“快樂讀書吧”為依托開展“1+X”課外閱讀的路徑分析
- 小學(xué)初任教師教學(xué)勝任力的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的探索
幼兒教育
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)
- 淺議童話對(duì)幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值
- 幼兒生命教育活動(dòng)的設(shè)置及開展略述
- 體育教學(xué)活動(dòng)中的“思”與“行”
- 論如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)
- 家庭氛圍對(duì)幼兒教育的影響研究
- 陶行知生活教育理念在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用藝友制理論促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的思考
- 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的意義及有效措施
- 如何提升家庭教育中家長的素養(yǎng)
- 幼兒園大班晨間體育鍛煉組織實(shí)踐與思考
- 試析游戲活動(dòng)在幼兒教育中的重要性
- 例談隔代家園溝通的策略與方法
- 自主性區(qū)域游戲中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究