2015年4期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報
- 將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)物理教學(xué)的實踐研究
- MOOC對物理教師繼續(xù)教育的有效性研究
- 應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理實驗教學(xué)改革的思考
- 卓越工程計劃下的固體物理教學(xué)改革
- 高中物理新課程之“新”對大學(xué)物理教學(xué)的要求和啟示
- 像再次成像的條件分析及討論
- 關(guān)于深化光電檢測技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考
- 工科大學(xué)物理教學(xué)與改革幾個兩難問題的分析與討論
- 利用生師一對一問答平臺共創(chuàng)教學(xué)雙贏的實踐與探索
- 教師主導(dǎo)型研討課的應(yīng)用研究與實踐*——以“伯努利方程的應(yīng)用”為例
- 在問題的設(shè)計與解決過程讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)——以“勻變速直線運(yùn)動位移和時間的關(guān)系”教學(xué)為例
- 教學(xué)中讓學(xué)生體驗獲得知識的過程——以“勻變速直線運(yùn)動”為例
- 提高物理習(xí)題教學(xué)效率的教學(xué)方法
- “實驗探究式”教學(xué)模式的實踐與體會——以“導(dǎo)體的電阻”教學(xué)為例
- 把學(xué)生的某些行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為教師的物理課程資源
- 關(guān)于有效開展一輪復(fù)習(xí)的思考與嘗試——以“游標(biāo)卡尺的讀數(shù)”復(fù)習(xí)為例
- 第31屆全國中學(xué)生物理競賽預(yù)賽第11題的幾種解法
- 繩桿兩端物體速度的幾種處理方法
- 巧用等效法解決階梯型物理問題
- 平行板電容器電容大小影響因素教學(xué)設(shè)計與反思
- 光纖通訊演示裝置
- 利用倍分法設(shè)計和改進(jìn)電容器實驗