2022年16期
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 1+X證書背景下高職教育職業(yè)技能等級證書多證融通的思考與對策
- 高職擴招背景下英語分層教學模式探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院?！半p線混融”教學模式研究
- “1+X”課證融通下《飛機維修基本技能實訓》的活頁式教材開發(fā)與設(shè)計研究
- 依托案例開展以學生為主體的高職藥事管理教學改革實踐
- 凸人文富思政涵勞動的敘事模擬教學在助產(chǎn)實操中的探索
- 我國職業(yè)教育綠色技能研究綜述
- 文化自信視角下高職院校留學生人才培養(yǎng)模式
- 三全育人背景下高職院校黨團學協(xié)同育人機制研究
- “雙高”建設(shè)背景下高職教師專業(yè)標準的框架研究
- 某高職院校眼視光技術(shù)專業(yè)校企合作背景下頂崗實習現(xiàn)狀分析
- 黨史學習教育融入課程思政的實施路徑探索
- OBE理念下“專業(yè)+思政”協(xié)同育人實施路徑研究
- 高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)學生實驗室生物安全KAP調(diào)查分析
- 思想引領(lǐng)，鑄魂育人
- 新時代高職院校五育并舉促學生全面發(fā)展的路徑探索
- 以行業(yè)標準為核心，提升高職院校會計學生專業(yè)技能
- “雙創(chuàng)”背景下師范院校輔導員工作創(chuàng)新研究
- “1+X”證書制度下失智老年人照護人才培養(yǎng)模式探析
- 淺析“課程思政”背景下高校輔導員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作
- 高職院校教育信息化建設(shè)的思考
- 國內(nèi)外職業(yè)教育校企深度融合機制分析
- 產(chǎn)教融合視域下產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的實踐研究
- 課程思政改革背景下“金課”建設(shè)的探索與實踐
- “三教”改革背景下混合式教學模式設(shè)計及實踐
- 無手機課堂倡導下的混合式教學模式構(gòu)建
- 新媒體時代下生理學課程思政的探索與實踐
- 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程思政現(xiàn)狀研究
- 元認知策略在大學生思想政治理論課提升共情中的應用
- “在地國際化”視角下的來華留學課程云模式構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下金融翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及效果分析
- “醫(yī)用電子儀器分析與維護”混合式教學中融入課程思政元素的探索
研討 探析 創(chuàng)新
- 運用WCI指數(shù)加強技工院校思政教育建設(shè)
- 如何將財經(jīng)素養(yǎng)教育融入財經(jīng)職業(yè)教育
- 基于新媒體專業(yè)能力培養(yǎng)的“中西文化比較”課程教學改革探索
- 高職會計專業(yè)經(jīng)濟法課程思政教學實踐探索
- “四大板塊、六大支撐” 協(xié)同式“雙創(chuàng)”教學模式研究
- 馬克思主義理論視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新研究
- 高職院校學生問題解決能力培養(yǎng)的困境與對策
- “三教”改革視域下高職院校課程思政教學探究
- 課程思政視角下的高職公共英語教學改革實踐探討
- 高職院校體育教學創(chuàng)新及教學模式優(yōu)化研究