2022年5期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- OMO教學模式與語文課程深度融合的探索
- 信息技術(shù)賦能，構(gòu)建“雙線混融”小學整本書閱讀教學模式
- 有機融合賦能學習
- 五環(huán)三段：雙線融合下的小學數(shù)學復習課精準教學
- 芻議小學英語線上線下混合式教學的基本策略
- 指向“融學課堂”的小學英語線上線下教學新樣態(tài)
- 把握教材特點，重構(gòu)教學板塊
- 整體關(guān)聯(lián)，組塊教學，提高學習效度
- 閱讀“減負”：高階思維能力生長的應然之道
- 以語用為載體提升思維能力
- 詩媒相諧無窮趣賞得古詩別樣美
- 信息技術(shù)與語文課堂教學深度融合之我見
- 小學生情境作文教學的淺嘗試
- 習作教學的“莖”“葉”“花”
- “疑趣相融”的數(shù)學課堂教學實踐與思考
- 淺談小學數(shù)學課堂如何讓“問”成為一種藝術(shù)
- 推理能力養(yǎng)成導向下小學數(shù)學課堂提問的優(yōu)化路徑
- 問題引領(lǐng)思考促進學生表達
- 小議第二學段數(shù)學讀物整本書閱讀策略
- 淺議數(shù)學課本中閱讀材料的教學意義
- 轉(zhuǎn)換信息學科執(zhí)教思維，賦予信息課堂生機活力
- 核心素養(yǎng)下“榜樣教學法”在小學道德與法治教學中的應用
- 注重觀察與體驗，提升學生美術(shù)素養(yǎng)
- 線上教學背景下培育學生媒介素養(yǎng)的策略探析
- “雙減”背景下構(gòu)建小學音樂高效課堂
- 以戲曲之美，傳華夏精神
教學探研
- 統(tǒng)編小學語文教材融合勞動教育的路徑探析
- 指向“教略學豐”的略讀課文“三單”導學
- 九層之臺，始于壘土
- 情到深處自然濃
- 有效分層高效作業(yè)
- 創(chuàng)設(shè)“好玩、有收獲”的數(shù)學教學方式
- 淺談小學數(shù)學教學中錯誤資源的利用策略
- 改變小學數(shù)學教與學的方式，促進學生深度學習
- 運用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學實效性的策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學策略
- 正確處理數(shù)學課堂生成，提高結(jié)構(gòu)化學習的有效性
- 以“八個統(tǒng)一”良方促思政課堂發(fā)展
- “雙減”背景下，小學科學單元作業(yè)設(shè)計的目標定位和操作策略
- 新課程理念觀照下的小學體育課堂教學評價 黃霞治
- 在小學低年級綜合實踐活動課程中對學生進行勞動教育的策略研究
- 經(jīng)歷策略探索過程，發(fā)展學生幾何直觀
- “法”潤學生
- 一篇論文“漂流記”