2018年40期
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
- 關(guān)于現(xiàn)代信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)思考
- 探究式語文教學(xué)的有效應(yīng)用
- 如何更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文，提高課堂效率體會(huì)
- 淺談聾啞學(xué)生在初中階段如何學(xué)好政治學(xué)科
- 合理創(chuàng)設(shè)生活情境 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 方法策略助力解決應(yīng)用問題
- 把微笑帶進(jìn)課堂
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探析PBL教學(xué)法結(jié)合3D解剖模型在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升初中音樂課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究
- 基于高中數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)下信息技術(shù)融入課堂教學(xué)案例反思*
- 新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析
- 課程整合
——如何運(yùn)用信息技術(shù)上高效科學(xué)課 - 淺議數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)的作用和途徑
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語批判性閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 基于高中政治核心素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)方法策略探析
- 如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力構(gòu)架
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“參與式”課堂教學(xué)的實(shí)踐思考
- 小樂器進(jìn)課堂和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合
- 高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略經(jīng)驗(yàn)分析
- 談新時(shí)代高效課堂背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)
- 高中物理關(guān)于電荷章節(jié)教學(xué)技巧分析
- 淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 站在學(xué)生的角度教學(xué) 站在教師的高度引導(dǎo)
——小學(xué)四年級(jí)《大花雞》課例分析 - 實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文文學(xué)作品欣賞的幾點(diǎn)感悟
- 淺談中小學(xué)英語教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 異步教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)體育課堂的多元評(píng)價(jià)
- 高中生物理思維遷移能力的養(yǎng)成
- 高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)分析
- 淺談初中生物在探究教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透研究
- 巧用微課教學(xué)
——構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂 - 高中生物如何以生活小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方式方法的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣
- 高中生物遺傳與變異的學(xué)習(xí)方法探討
- 高中數(shù)學(xué)解題方法分析
——以立體幾何為例 - 芻議初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
- 馬克·吐溫作品中的美國幽默分析
- 探究高中歷史教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- 提高高中體育教學(xué)課堂有效性的對(duì)策分析
幼兒教育
小學(xué)教育
- 讓小學(xué)語文作文教學(xué)豐富多彩
- 淺談小學(xué)語文課文教學(xué)的深與透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂導(dǎo)入方法的探索
- 小學(xué)語文趣味化教學(xué)探究
- 有效開展小學(xué)德育工作
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)德育工作有效開展的策略
- 小學(xué)班主任工作中存在的問題及改進(jìn)措施
- 小學(xué)中低年段學(xué)生的識(shí)譜能力提升路徑探尋
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造潛能的激發(fā)策略
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效性探究
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐措施探析
- 初探提高農(nóng)村小學(xué)德育教育有效性的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)啟示
- 其興也勃，其收也贏
——小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂“后五分鐘”效果提升的實(shí)踐研究 - 深化課堂教學(xué)改革，提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 知識(shí)來源于生活
——談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué) - 小學(xué)音樂教學(xué)中樂感培養(yǎng)重要性分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何做到無障礙的師生互動(dòng)
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中體態(tài)語言教學(xué)的運(yùn)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)體會(huì)
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的策略分析
- 少年強(qiáng)則國強(qiáng)
——淺談小學(xué)語文如何有效滲透法制教育 - 農(nóng)村小學(xué)生近視現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析*
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 與學(xué)困生的心靈碰撞
- 開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思路與途徑
- 淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略
- 探索情感態(tài)度在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲初探
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)探究
- 試論如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)實(shí)效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與意識(shí)
- 論群文閱讀
- 從蛹到蝶的蛻變
- 淺議小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)方法
- 音樂元素與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合探討
- 新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)的有效運(yùn)用
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效性探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 淺談如何通過創(chuàng)設(shè)情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 閱讀與悅讀
——談小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談妙趣橫生的小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生用英語進(jìn)行交流的興趣關(guān)鍵研究
- “設(shè)問”精準(zhǔn) 方能“回答”出彩
——小學(xué)低年段音樂課提問設(shè)計(jì) - 淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)與書法教學(xué)的關(guān)系
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 芻議道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的必要性及策略
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何將思想教育融入到小學(xué)數(shù)學(xué)中思路分析
- 創(chuàng)新教育理念，引領(lǐng)未來教育
——華中師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研學(xué)感悟 - 淺論小學(xué)語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記
- 小學(xué)語文關(guān)于聾啞學(xué)生寫作教學(xué)的對(duì)策分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略解讀
- 如何讓閱讀成為一種習(xí)慣
——淺談低年級(jí)小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng) - 信息技術(shù)微應(yīng)用新理念、新思想
——學(xué)講模式在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施和運(yùn)用 - 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用剖析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
中學(xué)教育
- 問題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
- 探究高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升方法
- 初中生物課堂生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
- 生生互助合作模式下的高中英語語法教學(xué)
——以高三名詞性從句語法復(fù)習(xí)課為例 - 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略探究
- 讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的主動(dòng)行為
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑
- 中學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施研究
- 淺議問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的探索
- 淺論情景教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用策略
- 高中英語課堂自主學(xué)習(xí)模式探究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)課堂情境
- 高中生物遺傳規(guī)律題的解題方法分析
- 初中數(shù)學(xué)課前引入教學(xué)的策略分析
- 新課改下如何提升高中體育課堂教學(xué)的高效性和有效性
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)自身建模能力
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文新材料作文審題立意教學(xué)策略分析
- 探討初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中物理解題中“微元法”的應(yīng)用
- 初中地理教學(xué)芻議
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)布設(shè)
- 高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 初中政治教學(xué)中存在的問題及解決的策略
- 淺析將中國傳統(tǒng)文化融入到中學(xué)歷史教學(xué)中的方法和途徑
- 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 初中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 思想政治課對(duì)高中生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列知識(shí)教學(xué)如何進(jìn)行基礎(chǔ)務(wù)實(shí)
- 初中語文教學(xué)中打造高效課堂的策略
- 淺談生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用“化合價(jià)”提高高中化學(xué)解題效率探析
- 構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂
- 作圖法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用探析
- 淺談農(nóng)村初中班級(jí)管理的策略
- 新課改背景下初中歷史教學(xué)策略研究
- 情境教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 兼顧人生的“寫意”與“工筆”
- 如何提高高中英語閱讀教學(xué)構(gòu)建
- 試析自主探究性教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高初中語文預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性重點(diǎn)分析
- 初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語教學(xué)中自主合作研究
- 淺談高中歷史學(xué)習(xí)方法
- 淺議初中信息技術(shù)教學(xué)新思路
- 高中思想政治課堂學(xué)習(xí)共同體的培育研究
- 模型教學(xué)在初中幾何數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用探討
- 初中美術(shù)作業(yè)展示的作用及策略研究
- 高中政治教學(xué)中如何開展參與式教學(xué)模式
- 高中歷史課堂內(nèi)外與黨史學(xué)習(xí)之淺見
- 分層教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初議如何培養(yǎng)初中學(xué)生演唱能力
- 初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 高中數(shù)學(xué)概率題解題技巧及錯(cuò)誤總結(jié)
- 淺談學(xué)生注意力與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合
- 搭載類比的翅膀
——談“類比”在高中生物學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 - 初中語文教學(xué)中如何創(chuàng)建高效課堂
- 在課程改革背景下的初中歷史情感教育探索
- 提升學(xué)生課堂積極性，打造愉悅課堂的對(duì)策
- 人教版初中數(shù)學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)探討創(chuàng)設(shè)情境
- 高中物理力學(xué)部分解題技巧構(gòu)建
- 高中英語教學(xué)中的德育探究應(yīng)用探討
- 新課程背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)初探
- 高中物理電學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用研究
- 解析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 淺談多媒體使用在高中化學(xué)教學(xué)中的問題
- 高中生手機(jī)沉迷現(xiàn)狀調(diào)查及其防范對(duì)策*
- 淺議上好初中道德與法治課幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐
- 高中物理解題守恒定律的應(yīng)用
- 淺談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
高等教育
教改理論
專題論壇
- 藝術(shù)教育在聽障學(xué)生康復(fù)教育中的有效運(yùn)用
- 通過學(xué)生積極參與落實(shí)學(xué)生的主體地位
- 淺議規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)語言實(shí)踐策略
- 明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展并論資本主義萌芽問題
- 以創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革實(shí)踐探究
- 巧用“互聯(lián)網(wǎng)”促進(jìn)家校溝通與合作
- 自主學(xué)習(xí)理論在《典范英語》教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何讓孩子構(gòu)建讀書與寫作的橋梁
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人隱私保護(hù)探討
- 重要的東西是什么？
——從二項(xiàng)對(duì)立關(guān)系淺析《小王子》的象征意義 - 以愛出發(fā)
——例談智障兒童的教育策略 - “醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”我們一直在路上
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合
- 成長(zhǎng)型思維模式下的教育觀
- 浸入體驗(yàn)式家長(zhǎng)學(xué)校探究
- 辦學(xué)理念要具有新時(shí)代的思想高度
- 一個(gè)都不能少
- 由兩起家長(zhǎng)投訴引發(fā)的思考
- 解讀《威尼斯商人》中夏洛克的貪婪與悲劇
- 探索激發(fā)小學(xué)生作文寫作最佳策略