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2021年11期
學前教育(幼教版)
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卷首
做一名優(yōu)秀的“吃瓜群眾”
專欄·《指南》十年
融合課程與游戲的實踐
視界
淺析當下幼兒園游戲改革的收獲與新問題
幼兒教育“小學化”現(xiàn)象分析及治理建議
運動與學習
專題·兒童早期語言發(fā)展與學習
從幼兒寫反字透視書寫萌發(fā)技能
課程
源于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒園投擲活動
在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)用藝術(shù)創(chuàng)造生活
抓住教育契機助力幼小銜接
教研
新教師在園在崗培訓策略之四：建立良性循環(huán)的專業(yè)發(fā)展路徑
新教師搭班模式下園本教研的實踐與思考
幼兒園教研與科研的關(guān)系
技能
如何開展幼兒美術(shù)欣賞活動
幼兒園愛國主義文化認同教育實踐的探索與思考
話題
穿項鏈一定要有規(guī)律嗎?
由穿珠引發(fā)的思考
“三個轉(zhuǎn)變”促進幼兒發(fā)展
以兒童為本：“目標”之外看發(fā)展
探尋規(guī)則與自由間的平衡
我是大英雄
專欄·共情陪伴心理社會能力項目
提升大班幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的有效策略
專欄·海森高幼兒主動學習
近二十年我國“托幼一體化”研究綜述
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