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2021年12期
學前教育(幼教版)
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卷首
光照進來的地方
視界
反思：從自己的經(jīng)驗中學習
場地借用背景下的幼小雙向銜接
淺談幼兒園教學中的教育公平問題
專題·兒童早期語言發(fā)展與學習
技能
發(fā)展幼兒定向運動能力的有效策略
音樂在入托適應中的意義及實踐原則
送玩偶上幼兒園：一種有效緩解低幼兒童入園焦慮的模式
課程
從“知識的傳授者”到“知識的共創(chuàng)者”
影子的秘密
從“藝術(shù)”到“藝術(shù)+”
重構(gòu)活動區(qū)的材料標識體系促進兒童的學習和發(fā)展
基于小場地的幼兒園投擲活動
話題
飯涼了還能吃嗎?
善用吉德林法則 助推幼兒科學進餐
分析原因 提供支持
四步驟養(yǎng)成良好進餐習慣
早入園3分鐘，是不公平嗎？
專欄·共情陪伴心理社會能力項目
共情陪伴幫助小班新生盡快適應幼兒園生活
管理
通過科學又有溫度的管理 樹立編外教師的職業(yè)尊嚴
專欄·海森高幼兒主動學習
重復作品是否重復經(jīng)驗
隨筆
“搶”椅子風波
啟蒙者
從窗外“闖”入的小驚喜
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