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2024年33期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究（理綜）
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封面文章
如何做一名資源型教師
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
教壇新論
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)初探
淺談小學(xué)班級管理中的兩個(gè)措施
課改前沿
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題探析
打造快樂旅途，成就精彩課堂
百家爭鳴
改善師生關(guān)系，提高英語教學(xué)效果
不斷探尋初中英語教學(xué)優(yōu)化之路
學(xué)術(shù)縱橫
“化線為點(diǎn)”解決“隊(duì)列問題”
小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)融合路徑
花開有聲
分層作業(yè) 分出活力
新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)的創(chuàng)新分析
桃李成蹊
巧用思維導(dǎo)圖，教學(xué)提升初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率
小學(xué)英語大單元教學(xué)的創(chuàng)新探索
涓滴之水
淺談創(chuàng)設(shè)初中英語新目標(biāo)課堂教學(xué)情境的教學(xué)方法
體驗(yàn)·探究·開放·創(chuàng)造·發(fā)展
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