小學教學參考(綜合)
語文
- 關于教師課堂語言的幾點淺見
- 興趣+規(guī)律+方法=童子功
- 培智學校語文口語交際教學現狀調查
- 山區(qū)小學生口語交際能力訓練策略
- 感知·品味·探求·分享
- 激情+興趣 點燃學生學習語文的熱情
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 要高度重視語文教學的整體性、實踐性
- 語文教學中如何提高學生的學習興趣
- 引領:讓課堂教學更具有效性
- 巧用故事 活化課堂
- 讓語文課堂變得輕松快樂
- 取舍之間,讓目標導航
- 讓課堂因開放而充滿活力
- 用傾聽打開知識的大門
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的策略
- 小學生寫景作文的指導
- 對癥下藥,藥到病除
- 生活體驗——習作之源
- 談作文教學超現實輔導的優(yōu)勢
- 巧激趣 助作文
- 讓寫話充滿情趣
- 談微量識字學生
- 引導學生以書為友
- 叩開寫字這扇門
- 如何抓好寫字教學
- 課堂十分鐘寫字練習的有效落實
- 閱讀——心靈與文本的有效對話
- 讓童年住進文字里
- 捧起心愛讀物 暢游知識海洋
- 快樂暑假 書香為伴
- 沉思默想 寧靜致遠
- 讓經典誦讀充滿樂趣
- 內化——語言文字訓練的實質
- 在經典誦讀中培養(yǎng)道德品質
- 一年級識字教學改革的嘗試
- 學用結合,重在教給方法
- 讓小學生在快樂中識字