2013年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語文
- 淺析小學(xué)語文個人教學(xué)資源庫的構(gòu)建
- 登高望遠(yuǎn)，無限風(fēng)光競開顏
- 小學(xué)語文教學(xué)中自主合作探究的運(yùn)用
- 地方民俗文化在語文教學(xué)中的功能研析
- 撥動交流互動之弦 提高小組合作效果
- 培養(yǎng)中高年級學(xué)生思維品質(zhì)的方法
- 語文背誦策略例談
- 探索小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 吟誦古詩三百首 唇齒留香自然來
- 原來古詩可以這樣教
- 小學(xué)古詩教學(xué)策略舉隅
- 朗讀對語文教學(xué)大有裨益
- 多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 提高教學(xué)效率
- 新課程下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的探討
- 如何提高學(xué)生的口語交際能力
- 語文教學(xué)中分層閱讀的探討
- 讓課外閱讀成為學(xué)生的內(nèi)在需求
- 培養(yǎng)興趣，讓閱讀成為習(xí)慣
- 順學(xué)而導(dǎo)，提高識字教學(xué)的有效性
- 尋找樂趣 享受快樂
- 淺談低年級寫字教學(xué)
- 輕輕叩響寫字之門
- 互動評改，提升習(xí)作水平
- 淺談小學(xué)生周記指導(dǎo)
- 如何讓學(xué)生喜歡習(xí)作
- 小學(xué)作文教學(xué)的策略與探究
- 貧困山區(qū)小學(xué)作文教學(xué)初探
- 學(xué)生觀察力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)
- 減負(fù)增效從合理安排作業(yè)開始
- 教學(xué)反思——讓教師走向自主發(fā)展
- 關(guān)于低年級數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系的感悟
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小組的建設(shè)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)口頭評價
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“馬虎”的成因及對策
- 如何看待學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤
- 如何運(yùn)用故事教學(xué)法
- “畫”出來的精彩
- 利用數(shù)學(xué)故事滲透數(shù)學(xué)文化
- 優(yōu)化課堂練習(xí) 構(gòu)建高效課堂
- 答疑解惑，追根究底
- 用情境激活思維
- 回歸學(xué)生的生活世界
- 培養(yǎng)自主參與意識 構(gòu)建和諧高效課堂
- 優(yōu)化教學(xué)過程 提高教學(xué)效率
- 學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
- 豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程 促進(jìn)學(xué)生數(shù)感形成
- 低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 注重教學(xué)流程設(shè)計 培養(yǎng)邏輯思維能力
- “倍數(shù)與因數(shù)”教學(xué)設(shè)計
- 復(fù)習(xí)課，從學(xué)生的立場出發(fā)
- 乘法分配律