2021年9期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
學科視角
教海擷英
- 做好“伴讀者”
- 于“三讀”中品味書香
- 基于非連續(xù)性文本的特點，發(fā)展綜合閱讀力
- “下水”“入坑”，只為教好作文
- 基于思維與語言相融的語文教學策略探究
- 練好“三步曲”，追本溯源識用同音字
- “之乎者也”，妙趣體悟
- 小古文教學的語感培養(yǎng)初探
- 咬定“基本思想”?促進數(shù)學素養(yǎng)提升
- 從“體驗”走向“理解”
- 操作：從“感覺”到“感悟”
- 講究算理教學策略?提升學生計算能力
- 多元表征，實現(xiàn)高階計算思維發(fā)展
- 小學數(shù)學“變中有不變”思想的實踐與思考
- “序進”教學：談如何構建循序漸進的數(shù)學課堂
- 正視實驗誤差，讓數(shù)學學習真實發(fā)生
- “射線和直線”教學中由學生的質(zhì)疑引發(fā)的思考
- 自然拼讀法與音標教學法有效銜接策略之初探
- 核心素養(yǎng)下英語課外閱讀教學的思考
- 提升學習品質(zhì)的“讓學”課堂實踐研究
- “問思學堂”：內(nèi)涵、特質(zhì)與建構
- 基于兒童立場的科學教學策略
- 論“目標式組合教學法”在運動項目教學中的應用
- 淺談學生“批判性思維”的培養(yǎng)