2018年21期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
教研視點(diǎn)
- 淺析核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)走向
- 借助媒體資源，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)“厚”起來(lái)
- 農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練設(shè)計(jì)新視角
- 穿越時(shí)空，叩擊心靈，點(diǎn)燃智慧
——以《三顧茅廬》的教學(xué)為例 - 反思讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效
- 趣味化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 數(shù)學(xué)課堂等待藝術(shù)探究
- 立足現(xiàn)實(shí)起點(diǎn) 打造高效課堂
- 基于“先學(xué)后教”思想 構(gòu)建數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂
- 小小預(yù)習(xí)卡，你我“動(dòng)”起來(lái)
—— 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)預(yù)習(xí)卡的有效運(yùn)用 - 以文為本，挖掘教材的弦外之音
- 莫使評(píng)價(jià)成“空話”
——例談在譯林版英語(yǔ)教材中如何巧用Ticking time - 繪聲繪色，以繪本推進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- 原聲動(dòng)畫(huà)，讓英語(yǔ)教學(xué)原汁原味
- 以Chant帶動(dòng)英語(yǔ)課堂節(jié)奏
- 深度閱讀，開(kāi)展厚實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)
- 激趣設(shè)疑，開(kāi)啟學(xué)生的“思維馬達(dá)”
——談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀課堂學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) - 巧用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力
- 通觀全篇，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)篇意識(shí)
- 巧用歌曲歌謠，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)
- 例談?dòng)⒄Z(yǔ)文本閱讀教學(xué)的有效途徑
閱讀表達(dá)
實(shí)踐研究
- 低年段識(shí)字教學(xué)淺見(jiàn)
- 談識(shí)字教學(xué)中的兒歌運(yùn)用
- 字謎游戲助力識(shí)字教學(xué)
- 以文本為例，抓住語(yǔ)文實(shí)踐點(diǎn)
——以《盧溝橋烽火》教學(xué)為例 - 淺談白板技術(shù)背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方式初探
- 立足已有認(rèn)知 經(jīng)歷探究過(guò)程
——蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“用字母表示數(shù)”教學(xué)例談 - 淺談符號(hào)意識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中教具和學(xué)具的巧用
圖音體
- 與學(xué)生一起“看見(jiàn)”
——國(guó)畫(huà)寫(xiě)生校本課程教學(xué)感悟 - 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策
- 音樂(lè)趣味發(fā)聲訓(xùn)練的個(gè)性化設(shè)計(jì)
- 基于“E+”背景，建構(gòu)開(kāi)放式音樂(lè)課堂
- 淺談三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏的訓(xùn)練方法
- 陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)理念下的體育教學(xué)實(shí)踐探索
- 武術(shù)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防調(diào)控
- 基于法國(guó)校園足球理念的思考
綜合
- 教學(xué)因鄉(xiāng)土而有效
——鄉(xiāng)土資源在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì) - 優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
- 品德課堂中思維可視化教法介入時(shí)機(jī)探微
- 關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，讓品德與社會(huì)教學(xué)更接地氣
- 科學(xué)教學(xué)中探究對(duì)話“三策略”
- 在游戲中學(xué)科學(xué)
——小學(xué)低段科學(xué)教學(xué)策略探索 - 科學(xué)概念教學(xué)的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，讓科學(xué)課堂更精彩
- 科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法
- 讓科學(xué)探究真正發(fā)生
——以《測(cè)量呼吸與心跳》教學(xué)為例 - 科學(xué)探究活動(dòng)常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 奏響教學(xué)“四部曲”，譜寫(xiě)勞技課堂新篇章
- 淺談信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中點(diǎn)石成金之效
——以《聲音的傳播》一課教學(xué)為例 - 信息技術(shù)知識(shí)遷移路徑探微
- 學(xué)生生命成長(zhǎng)的溫暖遇見(jiàn)
——宜興文化研究課程的探索與實(shí)踐 - 堅(jiān)持四個(gè)“到位”，開(kāi)展綜合實(shí)踐課程
管理
- 凈化校園周邊環(huán)境 保障學(xué)生健康成長(zhǎng)
——加強(qiáng)校園周邊安全問(wèn)題綜合整治策略淺析 - 淺談學(xué)校教師教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 以人為本視域下的學(xué)校管理
——以教師管理為例 - 構(gòu)建家校齊抓共管的安全管理體系
- 壯漢雙語(yǔ)學(xué)校特色校園文化建設(shè)探究
- 生本理念下特教班級(jí)管理特色的創(chuàng)新實(shí)踐
——以安徽銅陵市特教學(xué)?！耙话嘁黄贰苯ㄔO(shè)為例 - 中美課堂教學(xué)的差異
- 談?wù)n堂教學(xué)中贊美學(xué)生之藝術(shù)
- 講究談話藝術(shù) 提高教育實(shí)效