2022年7期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
名人名篇
閱 讀
- 構(gòu)建個性化語文課堂，營造語言實踐氛圍
- 語文教學中融入非線性思維的有效策略
- 在課堂教學中落實語文要素的思考
- 關注審美體驗 提升核心素養(yǎng)
——談古詩詞教學 - “難”文究竟該怎樣“淺”教
- 活用支架，筑牢高效語文課堂的基石
- 基于整合思維的閱讀策略單元教學解讀
- 閱讀課堂教學的現(xiàn)狀及應對策略
- 多元同頻共振，把生本課堂落到實處
- 學、思、辨、行，提高閱讀教學實效
- 基于兒童的閱讀教學思考
- 低年級語文綜合性學習的教學思考
- 文言文誦讀教學策略微探
- 遵循原則做減法 保留核心說完整
——例談簡要復述如何抓住核心內(nèi)容 - 淺談統(tǒng)編語文教材插圖的特點及運用策略
- 在古詩詞教學中培養(yǎng)學生的審美情趣
- 統(tǒng)編語文教材“詞句段運用”教學的有效性研究
- 藏在地圖里的古詩詞
——以李白足跡為例，基于體驗式學習的一年級古詩詞微課程設計 - “學教評”一體化：把握評價導向，把脈閱讀教學
——以B區(qū)四年級上冊語文期末考查“閱讀理解”題為例 - 踐行“有法”的閱讀
——例說《掌聲》的教學設計 - 比照聯(lián)想：小說教學中理解感悟的新探索
——以統(tǒng)編語文教材六年級上冊《橋》一課為例 - 基于單元視角的關聯(lián)性閱讀教學策略淺探
——以統(tǒng)編語文教材五年級下冊第六單元教學為例 - 整合、比較、練習的閱讀策略研究
——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊《將相和》的教學為例 - 依序而行，高效助推復述能力生長
——以統(tǒng)編語文教材三年級下冊《慢性子裁縫和急性子顧客》的教學為例 - 從品讀走向表達
——《記金華的雙龍洞》第二課時教學實錄與評析