2017年10期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
案例剖析
- “釘子板上的多邊形”教學(xué)嘗試與思考
- 課堂因?qū)W生有效參與而出彩
- 凸顯概念本質(zhì) 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
- 讓思維可見(jiàn) 讓學(xué)習(xí)發(fā)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想的滲透策略
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂需要“生動(dòng)”
- 試析如何優(yōu)化數(shù)學(xué)概念建立的教學(xué)過(guò)程
- 讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到生長(zhǎng)
- 在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)
- 小學(xué)低段圖形概念教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 經(jīng)歷探究過(guò)程 理解數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 拒絕“直接告知” 強(qiáng)調(diào)“親身經(jīng)歷”
- 有效提問(wèn)促成高效課堂
- 鏈接生活 合理拓展 深化認(rèn)識(shí)
- 抽絲剝繭 筑牢概念
- 教學(xué)貴在“悟”，而不在“灌”
- 數(shù)學(xué)操作——知識(shí)有效建構(gòu)之關(guān)鍵
- 在“感量”工具中體驗(yàn)“量感”
- 在數(shù)學(xué)游戲中玩出“可能性”
- 在實(shí)踐中建構(gòu) 在歸納中感悟
- 數(shù)感就是要“數(shù)”出感覺(jué)來(lái)
- 經(jīng)歷探究過(guò)程 掌握核心知識(shí)
- 透析核心 探究本質(zhì)
- 在多樣化的數(shù)學(xué)模型中建構(gòu)位值制
- 逐層深入，全面認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體特征
- 借助活動(dòng) 化難為易
- 我們需要怎樣的教學(xué)分析
- 巧用空間觀念 建立模型思想
教法探討
- 課堂上如何讓動(dòng)手操作更有效
- 合理利用經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- “問(wèn)”有學(xué)問(wèn)方能出“彩”
- “空間與圖形”易錯(cuò)題資源的管理策略
- 關(guān)注課堂生成，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升
- 培養(yǎng)建模意識(shí)，提升數(shù)學(xué)思維能力
- 滲透策略意識(shí) 提升學(xué)生學(xué)力
- 例談如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- “分?jǐn)?shù)加法和減法”的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 合理運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，深化概念理解