2017年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
教例剖析
- 精設(shè)有效問(wèn)題鏈，助推課堂深度教學(xué)
- 以“解決問(wèn)題的策略”為例談讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)習(xí)重構(gòu)
- 讓思維可見(jiàn) 讓學(xué)習(xí)發(fā)生課堂教學(xué)感悟系列
- 對(duì)“整理與復(fù)習(xí)”的再認(rèn)識(shí)
- 小學(xué)號(hào)大能量
- 找準(zhǔn)特點(diǎn)釋放活力豐富體驗(yàn)
- 高學(xué)段“自學(xué)引導(dǎo)式”課堂教學(xué)策略的探究
- 基于問(wèn)題串的有效教學(xué)策略的研究
- 淺議利用思維導(dǎo)圖提高復(fù)習(xí)效率
- 關(guān)注學(xué)生思維踐行生本課堂
- 通過(guò)多維對(duì)比探尋有效教學(xué)策略
- 追尋基于兒童立場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)
- 精簡(jiǎn)課堂，減少教學(xué)浪費(fèi)
- 拓展思維廣度擴(kuò)大探究空間
- 談學(xué)生作圖經(jīng)驗(yàn)的積累
- 計(jì)算教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解算理
- 開(kāi)發(fā)創(chuàng)生性資源，促進(jìn)學(xué)生思維生長(zhǎng)
教法探討
- 創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 教師要做有效預(yù)習(xí)的“擺渡人”
- 基于兒童視角的小學(xué)低段計(jì)算教學(xué)研究
- 活用教材活化教學(xué)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)高階思維能力
- 思維訓(xùn)練：扣準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)的命脈
- 豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)凸顯課堂魅力
- 摭談?dòng)懻撌秸n堂教學(xué)的總結(jié)階
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的價(jià)值研討
- 巧用“打比方”，讓數(shù)學(xué)課堂別樣精彩
- 基于“三個(gè)點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)具操作
教研引領(lǐng)
能力培養(yǎng)
- 在探索規(guī)律中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力
- 讓抽象思維悄然扎根于課堂
- 例談培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的策略
- 學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效策略
- 談如何培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)
- 學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)之我見(jiàn)
- 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)初探