2014年8期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教學(xué)策略
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣
- 互助探究，合作共贏
- 讓學(xué)生在書中尋覓知音，變閱讀為“悅”讀
- 尋覓中年段理解詞語(yǔ)的路徑
- “鏈接生活”讓課堂流動(dòng)生命的光彩
- “科學(xué)探究，自主創(chuàng)新”教學(xué)模式初探
- “游戲化”教學(xué)讓Logo語(yǔ)言課堂“活”起來
- 單元探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐方法例談
- “感—悟—品”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的有效途徑
- 咬嚼見真味，評(píng)改求精妙
- 淺談文本再構(gòu)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用
- 三次作文：我的班本化作文教學(xué)實(shí)踐
- 營(yíng)造課堂氣場(chǎng)，讓課堂充滿活力
- 關(guān)注學(xué)生積極情感 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)設(shè)層次性教學(xué)環(huán)節(jié) 提高品德課堂實(shí)效
- 語(yǔ)用目標(biāo)引領(lǐng)師生向“學(xué)講”更深處漫溯
- “教什么”比“怎么教”更重要
- “革命傳統(tǒng)教育文”教什么
- “讀寫互通式”語(yǔ)文課堂更靈智
- 習(xí)作從“說說寫寫”起步
- 讓學(xué)生在作業(yè)的天空下快樂飛翔
- 數(shù)學(xué)課堂 學(xué)習(xí)樂園
- 找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)困惑點(diǎn) 提高數(shù)學(xué)課堂高效性
- 用“三會(huì)兩全”引領(lǐng)語(yǔ)文課堂
- 如何在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)
- 豐富課堂活動(dòng) 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 利用探究方案 指導(dǎo)有效預(yù)習(xí)
教學(xué)研究
- 由《新概念英語(yǔ)》教學(xué)談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀指導(dǎo)
- 在課堂中練出精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂文本解讀的三個(gè)視角
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生自主預(yù)習(xí)方法的探索與思考
- 潛心解讀 靈活運(yùn)用
- 353高效課堂下的教學(xué)改革
- 略談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 略談LOGO語(yǔ)言的教學(xué)
- 以個(gè)人課題研究為支點(diǎn) 構(gòu)建作文課堂教學(xué)新模式
- 關(guān)于蘇教版一年級(jí)計(jì)算教學(xué)的困惑與思考
- 老師，你有自己喜歡的課文嗎
- 語(yǔ)文天地，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷
- 略談生本理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話
- 開發(fā)英語(yǔ)校本課程 傳播京劇國(guó)粹文化
- 小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀及分析
- 畫出的“認(rèn)識(shí)”