2017年3期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
名校訪(fǎng)談
治校方略
班級(jí)兵法
課程探討
教學(xué)探究
教學(xué)案例
- 從“杏壇杯”看學(xué)習(xí)真正發(fā)生的有效機(jī)制
- 找準(zhǔn)培育點(diǎn)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 語(yǔ)文學(xué)科“三點(diǎn)梳理，主題閱讀”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 論古典音樂(lè)賞析需要接受的方式
- 淺談理想語(yǔ)文課堂游戲教學(xué)的策略回歸
- 小學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言應(yīng)用問(wèn)題的反思及對(duì)策
- 高年級(jí)習(xí)作，在“翻轉(zhuǎn)”中活力四射
- 緊扣教材，尋找生命成長(zhǎng)的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)
- 例談教育評(píng)價(jià)促進(jìn)兒童道德發(fā)展的策略
- 針對(duì)性設(shè)計(jì)，突破品德與社會(huì)教學(xué)重難點(diǎn)
- 基于殘障兒童立場(chǎng)，有效建構(gòu)數(shù)學(xué)概念
- 讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)成為思維發(fā)展的源頭活水
- 體驗(yàn)“我”課堂 感受“學(xué)”的魅力
- 有效互動(dòng) 靈動(dòng)課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 將“生活化”融入低年級(jí)教學(xué)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 構(gòu)建兒童朋輩語(yǔ)言生態(tài)圈
- 潛心繪本，抓住“語(yǔ)”“文”訓(xùn)練的切合點(diǎn)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
- 品德與社會(huì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體對(duì)策
- 基于兒童視角 優(yōu)化單詞教學(xué)
- 靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生 提升審題思維
- 生活化教學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課彰顯魅力
- 奏晨會(huì)序曲 享精神早點(diǎn)
- 以人定教識(shí)字添實(shí)效，潛移默化素養(yǎng)得培養(yǎng)
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材中兒童文學(xué)教學(xué)的思考
- 閱讀，語(yǔ)文課堂不可缺少的“調(diào)味品”
- 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花
- 順學(xué)而教，培養(yǎng)學(xué)生靈動(dòng)思維
- 經(jīng)歷過(guò)程——數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)然狀態(tài)
- 磨刀不誤砍柴工